Необходимые базисные знания и умения

№ п/п

Этапы занятия и их содержание

Время в мин

Наглядные пособия

Цель и характер действия

Обучающиеся

Преподаватель

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный этап: с целью создать рабочую обстановку, воспитать аккуратность, требовательность к себе.

5

Приветствуют препода-вателя, демонстрируют свою готовность к занятию.

Приветствует обучающихся, отмечает отсутствующих, обращает внимание на внешний вид, состояние рабочих мест, готовность к занятию. Знакомит с планом занятия.

2.

Контроль исходного уровня знаний и умений:

• Тестовые задания.

10

Тестовые задания

Внимательно читают и выполняют тестовые задания.

Объясняет правила оформления тестовых заданий, проверяет и рецензирует выполненную работу.

3.

Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.

20

Методические указания для обучающихся, ноутбук.

Внимательно слушают преподавателя.

Объясняет основные вопросы темы, обращая внимание на более важные моменты.

4.

Самостоятельная работа обучающихся под контролем преподавателя:

• Работа с методическим пособием.

• Составление плана бесед:

• принципы рационального питания;

• двигательная активность и здоровье;

• вред табакокурения;

• вред чрезмерного употребления алкоголя;

• вред наркомании.

• Составление плана обучения:

• способы отказа от курения;

• способы отказа от алкогольной зависимости;

• способы отказа от употребления наркотиков.

• Выполнение заданий для самостоятельной аудиторной работы.

160

25

40

40

55

Учебно-методическое пособие, рабочие тетради.

Рекомендации по составлению плана бесед, лекционный материал.

Рекомендации по составлению плана обучения, лекционный материал.

Методические указания для обучающихся по аудиторной работе.

Внимательно читают методические указания обучающимся.

Составляют планы бесед.

Составляют планы обучения.

Внимательно читают методические указания для обучающихся и выполняют задания.

Раздает методическое пособие, знакомит с этапами самостоятельной работы.

Предлагает обучающимся составить планы бесед, используя имеющиеся рекомендации.

Предлагает обучающимся составить планы обучения, используя имеющиеся рекомендации.

Раздает методические указания и предлагает обучающимся выполнить задания для самостоятельной работы.

5.

Контроль конечного уровня знаний и умений:

• Оценка выполнения внеаудиторной работы.

• Оценка выполнения аудиторной работы

• Фронтальный опрос.

• Решение и оценка тестовых заданий.

• Сдача и оценка составления планов бесед и обучения.

65

20

5

10

10

20

Оценочные листы внеаудиторной работы

Оценочные листы аудиторной работы

Вопросы для фронтального опроса

Тестовые задания

Планы бесед и обучения.

Внимательно слушают замечания преподава-теля, проводят анализ свой деятельности.

Внимательно слушают замечания преподава-теля, проводят анализ свой деятельности.

Внимательно слушают преподавателяи отвечают на поставленные вопросы.

Внимательно читают и выполняют тестовые задания.

Сдают планы бесед и обучения.

Подчеркивает положитель-ные и отрицательные стороны в деятельности обучающихся, выставляет оценки в оценочный лист.

Подчеркивает положитель-ные и отрицательные стороны в деятельности обучающихся, выставляет оценки в оценочный лист.

Предлагает обучающимся ответить на поставленные вопросы. При необходимости дополняет ответы обучающихся, исправляет ошибки.

Объясняет правила оформления тестовых заданий, проверяет и рецензирует выполненную работу.

Слушает ответы обучающихся, исправляет при необходимости их действия, а также оценивает правильность выполнения заданий.

6.

Подведение итогов занятия

5

Оценочные листы, журнал практических занятий.

Внимательно слушают замечания преподава-теля, проводят анализ свой деятельности.

Подводит итог занятия, анализируя: выполнение тестовых заданий, заданий для аудиторной и внеаудиторной работы, составленные планы бесед и обучения. Подчеркивает положительные и отрицательные стороны в деятельности обучающихся.

Выставляет оценки в оценочный лист и журнал.

7.

Задание на дом

5

Пособие для самостоятельной подготовки по новой теме.

Записывают домашнее задание.

Дает рекомендации по самоподготовке к следующему занятию по теме: «Обучение технологиям профилактики заболеваний».