- •Тема № 1: деловые бумаги (заявление, объяснительная записка)
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •1. Заявление
- •2. Объяснительная записка
- •Задания, упражнения
- •1. Найдите среди предложенных ниже текстов такие, которые строго соответствуют жанру з а я в л е н и я.
- •2. Прочитайте внимательно тексты. Объясните, почему данные документы вызывают смех.
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •3. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Прочитайте шуточные строчки. Вставьте пропущенные буквы, объясняя их написание. Уточните их принадлежность к одной из групп букв гласных в корне:
- •1) Проверяемый; 2) непров-ый; 3) чередующийся.
- •2. Подчеркните нужные пропущенные буквы. Выпишите из толкового словаря в свой словарик значение выделенных слов.
- •3. Вставьте пропущенные буквы; объясните свой выбор.
- •4. Подберите проверочные слова и подчеркните пропущенные буквы. Как называются такие слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному?
- •5. Вставьте пропущенные буквы и подберите в качестве проверочного слова сложносокращенные слова.
- •6. Назовите раздел языкознания, который устанавливает правила написания слов.
- •Тема № 3: правописание слов с буквами чередующихся гласных о-а, е-и в корне
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Правописание корней с чередованием о-а в зависимости от суффикса за корнем
- •Правописание корней с чередованием о-а в зависимости от составляющих корня
- •Правописание корней с чередованием о-а в зависимости от значения корня
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Вставьте пропущенные буквы в зависимости от выбора о – а в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы.
- •2. Прочитайте пословицы и поговорки, вставьте пропущенные буквы, учитывая правописание корней.
- •Задания, упражнения, тесты
- •2. Вставьте пропущенные буквы, выделяя в словах чередующиеся корни. Объясните правописание чередующихся гласных.
- •3. Вставляя пропущенные буквы, отметьте условно (п., н., ч.) условия написания орфограмм:
- •Тема № 4: русский язык в современном мире
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •1. История развития русского языка
- •2. Факторы развития норм русского литературного языка
- •3. Источники пополнения лексики русского литературного языка
- •4.Значение и роль русского языка в современном мире
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Вставьте пропущенные слова:
- •2. Прочитайте текст. Уточните, чем отличается азбука от алфавита:
- •3. Ознакомьтесь с историей создания азбуки. Перескажите его.
- •Тема № 5: употребление прописных букв
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •1. Строчная и прописная буква (определение)
- •2. История возникновения строчной и прописной букв
- •3. Употребление прописных букв
- •Задания
- •1. Запишите предложения, вставляя вместо точек в нужной форме данные в скобках слова. Устно объясните употребление прописных и строчных букв.
- •Тема № 6: лексика русского языка
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Вопросы по лексикографии:
- •1. Понятие о лексике и лексикологии
- •2. Словарный состав русского языка как система
- •3. Лексика русского языка с точки зрения значения слова
- •Лексикография
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Прочитайте словосочетания. Укажите, используя условные обозначения, какие слова употреблены в прямом, а какие – в переносном значении.
- •11. Значение какого слова определено неправильно?
- •13. Значение какого слова определено неправильно?
- •Темы № 7-8: однозначные и многозначные слова
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •1. Однозначные слова
- •2. Многозначные слова
- •Изобразительно-выразительные средства языка
- •Задания, упражнения, тесты
- •11. В каком случае дано неправильное определение фигуры?
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты (продолжение)
- •Тема № 9: правописание приставок
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Вставьте пропущенные буквы. Графические отметьте части слов с орфограммами на заданную тему.
- •2. Образуйте новые слова, используя соответствующую приставку.
- •4. Раскройте скобки, образуйте слова с приставками (запишите сверху приставки).
- •5. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, устно объясняя свой выбор.
- •6. Вставьте пропущенные буквы.
- •8. В каком ряду во всех трёх словах пишется одна и та же буква?
- •10. В каком ряду в словах на месте пропусков пишутся разные буквы:
- •11. В каком ряду во всех словах пропущенная орфограмма-буква находится в приставке?
- •14. Укажите ряд слов с неизменяемыми приставками:
- •15. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.
- •Тема № 10: омонимы и их употребление в речи
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения
- •Тема № 11: употребление ь на письме
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Употребление ь для обозначения мягкости согласных
- •Употребление ь для обозначения грамматической формы
- •Задания, упражнения, тесты
- •3. Измените слова по образцам. Подчеркните в образованных словах стоящие рядом буквы мягких согласных.
- •5. Вставьте, где нужно, в поговорках пропущенные буквы. Укажите сверху склонение существительных, оканчивающихся на шипящие.
- •8. Выпишите глаголы с ь в два ряда в соответствии с правописанием.
- •9. Вставьте, где нужно, пропущенный ь. Объясните правописание этих слов.
- •10. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы и укажите сверху над каждым выделенным словом частеречную принадлежность.
- •Тема № 12: разделительная функция ъ и ь
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Вставьте, где нужно, разделительные ъ или ь. Выпишите из толкового словаря в свой словарик значение выделенных слов. Составьте с ними словосочетания или предложения.
- •3. Исправьте, где нужно, ошибки, связанные с употреблением разделительных ъ и ь.
- •4. Вставьте, где нужно, разделительные ъ и ь. Обозначьте графически части слов с орфограммами на заданную тему.
- •5. Образуйте новые слова, используя указанные приставки
- •Тема № 13: паронимы и парономазы
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •1. Лексические нормы русского литературного языка
- •2. Паронимия. Паронимы
- •3. Парономазия, парономазы
- •Задания, упражнения, тесты
- •2. Добавьте к каждому существительному одно из данных прилагательных. Как называются такие схожие, но не тождественные по звучанию и написанию слова?
- •3. Подберите к данным словам паронимы и составьте с ними словосочетания.
- •4. Выбрать из данных в скобках и записать в нужной форме пароним, уместный в данном сочетании.
- •5. Определите, какие из паронимов следует употребить в этом шуточном тексте. В случае сомнения в правильности выбранного варианта посмотрите ответы.
- •6. Вставьте пропущенные приставки о- или на-. Объясните выбор написания приставок.
- •7. Выберите нужные слова и составьте с ними словосочетания. В случае затруднений справляйтесь в толковом словаре. Вставьте пропущенные буквы.
- •8. Подчеркните нужное слово в скобках, объясните свой выбор. Произведите синтаксический разбор первого и последнего предложений.
- •9. Подыщите имена существительные к следующим прилагательным.
- •14. Укажите паронимы
- •Тема № 14: правописание букв согласных в разных частях слова
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Вставь нужную орфограмму. Подобрав родственное слово, письменно проверьте написание каждого слова.
- •2. Вставьте пропущенные буквы. Какое фонетическое явление происходит при их произношении?
- •3. Вставьте нужную орфограмму. Подобрав родственное слово, устно проверьте написание каждого слова.
- •4. Подчеркни нужную орфограмму. Устно проверь написание каждого слова. Выпишите из толкового словаря значения выделенных слов. Есть ли здесь омофоны?
- •5. Прочитайте вслух слова. Отразите произношение выделенных сочетаний в транскрипции. Какое фонетическое явление происходит при их произношении? Надпишите сверху проверочные слова.
- •6. Прочитайте текст внимательно, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Озаглавьте его. Составьте небольшой план и подготовьте краткий пересказ текста.
- •7. Исправьте ошибки и объясните причину их возникновения.
- •8. Подберите в качестве проверочного слова:
- •9. Подберите:
- •10. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Спишите из толкового словаря значения выделенных слов. Есть ли среди выделенных слов паронимы?
- •Тема № 15: антонимы и их разновидности
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •4. Перед вами «перевёртыши» – устойчивые выражения, в которых каждое слово заменено антонимом. Восстановите их первоначальный вид.
- •8. Слова, противоположные по значению называются ...
- •Тема № 16:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •В каких случаях пишется буква и на стыке частей слова?
- •Задания, упражнения, тесты
- •4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните их написание. Выполните полный синтаксический разбор 1-го предложения.
- •6. Вставьте пропущенные ы или и.
- •7. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется буква и?
- •8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- •10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- •Тема № 17: синонимы и их разновидности
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. С помощью «Словаря синонимов» а.П. Евгеньевой продолжите ряд синонимов.
- •2. К следующим словам подберите ряд синонимов, в котором признак выражен по нарастанию его степени.
- •3. Подберите и надпишите синонимы к выделенным существительным.
- •7. Подберите к словам синонимы или антонимы.
- •8. Сгруппируйте приведенные слова в синонимические ряды. Определите в каждом из них доминанту.
- •9. Сравните значения слов-синонимов. В каких случаях синонимы являются абсолютными, а в каких отличаются оттенками значения?
- •Тема № 18: правописание букв гласных (а.У. Ое)
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Подчеркни нужную орфограмму.
- •2. Внимательно прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте карандашом пропущенные буквы, объясните их написание. Подчеркните средства выразительности речи, используемые р. Гамзатовым в тексте.
- •9. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните правописание наречий и слов категории состояния.
- •10. Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите морфему, в которой пропущена буква. Объясните графически выбор орфограммы.
- •11. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их написание. Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении.
- •12. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте корень с орфограммами на заданную тему.
- •Тема № 19: фразеологизмы и их употребление в речи
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Определите, в какой профессиональной среде могли образоваться следующие фразеологические единицы.
- •2. Определите, каков источник фразеологизма: 1)Античная литература.
- •2) Иноязычная фразеология (кальки). 3) Исторические события или факты. 4) Профессиональная речь.
- •3. Замените фразеологизмы одним словом.
- •5. Подберите фразеологизм-синоним.
- •6. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических единиц. Запишите правильный вариант предложений.
- •8. Выучите крылатые выражения о речи.
- •9. Выделите фразеологизмы:
- •10. Определите, где свободное словосочетание, а где фразеологический оборот:
- •Тема № 20: имя существительное (лексико-грамматические разряды)
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •1. Нарицательные и собственные:
- •2. Одушевленные и неодушевленные.
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Какое утверждение является неверным?
- •2. Какое слово является именем существительным?
- •3. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
- •Тема № 21: имя существительное (правописание суффиксов и падежных окончаний)
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Правописание суффиксов имен существительных со значением лица
- •Правописание суффиксов имен существительных со значением эмоциональной оценки -ушк-, -юшк-, -ышк-, -ишк-, -оньк-, -еньк-, -онок, -онк-, ёнк-
- •Особенности правописания окончаний
- •Склонение и написание падежных окончаний имен существительных
- •Задания, упражнения, тесты
- •3. Подчеркните «четвертое лишнее» слово.
- •4. Образуйте от следующих слов имена существительные. Выделите в записанных словах корень и суффиксы.
- •5. Вставьте пропущенные буквы.
- •6. Вставьте пропущенные буквы. Укажите рядом проверочное слово.
- •11. Просклоняйте следующие имена существительные. Обозначьте графически их окончания. В чем особенность склонения последних трех из них?
- •12. Допишите предложения, раскрывая скобки. Обозначьте графические окончания существительных на заданную тему.
- •13. Просклоняйте следующие имена существительные. Укажите сверху их род и тип склонения. Затранскрибируйте конечные звуки.
- •14. Перепишите сочетания слов, вставляя пропущенные буквы. Выделите окончания, определите падежи имен существительных.
- •22. Укажите неправильную форму множественного числа родительного падежа.
- •Тема № 22: лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса: новые и устаревшие слова
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •1. Понятие активного пассивного запаса слов
- •2. Устаревшие слова: архаизмы, историзмы
- •3. Языковые неологизмы. Авторские неологизмы (окказионализмы).
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Разграничить условными обозначениями сверху историзмы и архаизмы:
- •Тема № 23: лексика ограниченного употребления
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •Темы № 24: имя прилагательное (лексико-грамматические разряды)
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •2. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Согласуйте прилагательные, поставленные в скобках, с существительными, к которым они относятся. Укажите над прилагательными их падеж. Что нужно учитывать при этом?
- •2. Вставьте пропущенные окончания прилагательных. Подчеркните соответствующими чертами грамматическую основу в каждом предложении.
- •3. Спишите, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Выполните их синтаксический разбор.
- •6. Подчеркните полные и краткие прилагательные как члены предложения. Какую синтаксическую роль выполняют полные и краткие прилагательные?
- •7. Вставьте пропущенную(ые) букву(ы). Обозначьте условия выбора орфограммы. В связи с этим подчеркните «лишнее» словосочетание.
- •27. Образуйте простую форму сравнительной степени.
- •28. Распределите прилагательные, установив их соответствия.
- •29. Укажите прилагательное в превосходной степени.
- •Темы № 25-26: имя прилагательное (правописание и склонение)
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •2. Перепишите, вставляя в суффиксах прилагательных пропущенные буквы.
- •3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните, как не ошибиться в правописании близких по звучанию слов.
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты (продолжение)
- •59. Докончите следующие предложения:
- •60. К данным прилагательным подберите существительные.
- •61. Сравните, что больше чего. Дайте письменный ответ полной фразой. Подчеркните члены предложения соответствующими чертами.
- •62. Сравните, что красивее. Подчеркните члены предложения соответствующими чертами.
- •64. Вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор.
- •Тема № 27: лексика русского языка с точки зрения ее происхождения
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Подобрать к заимствованным словам русские синонимы:
- •2. Указать сверху, где старославянизмы, а где исконно русские слова:
- •Тема № 28: сложные слова
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Написание сложных слов с первым компонентом
- •Правила написания сложных прилагательных
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Напишите полные ответы на данные вопросы. Объясните, из каких слов образовались сложные слова.
- •3. Вставьте пропущенные буквы.
- •4. Вставьте пропущенные буквы. Объясните состав следующих сложных слов. Дополните их список.
- •5. Вставьте пропущенные буквы в данных сложных словах военного обихода. Продолжите этот список слов.
- •6. Прочитайте внимательно. Запишите значения выделенных слов. Выполните синтаксический разбор первого предложения.
- •10. Раскройти скобки в выделенных слова.
- •11. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Объясните, как образованы сложные слова.
- •12. Найдите в данных примерах сложные слова и объясните их правописание.
- •13. Прочитайте пословицы, вставляя пропущенные буквы. Пословицы-советы подчеркните и скажите, согласны ли вы с ними; ответ аргументируйте.
- •14. Перестройте словосочетания в буквенные аббревиатуры. Отразите их произношение в транскрипции.
- •15. Определите род аббревиатур. Составьте с ними предложения.
- •16. Устно расшифруйте аббревиатуры. Продолжите их ряд.
- •17. Подчеркните «лишнее» по структуре слово. Объясните, почему оно «лишнее».
- •18. Подчеркните правильные варианты окончаний. Ответы обоснуйте.
- •Тема № 29:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Научный,
- •Официально-деловой,
- •Публицистический,
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Определить стилистическую принадлежность слов (нейтр. – кн.).
- •2. Какую стилистическую окраску – разговорную или просторечную – имеют данные слова устной речи? Замените их нейтральными синонимами и надпишите сверху.
- •6. Определите, к какому стилю относятся тексты.
- •9. Запишите. Обозначьте сверху стилистическую принадлежность слова (нейтр., художеств., делов., разгов.).
- •10. В приведенных ниже предложениях определите стилистическую принадлежность синонимов.
- •Тема № 30: имя числительное
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Определите части речи
- •2. Запишите словами:
- •3. Запишите словами:
- •10. Полтора или полторы? Вставьте пропущенные буквы.
- •11. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы.
- •14. Распределите, учитывая соответствие.
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Просклоняйте числительное. Обозначьте окончания.
- •2. Спишите, ставя слова, данные в скобках, в нужном падеже.
- •3. Просклоняйте числительные. Обозначьте окончания.
- •6. Запишите, используя, где возможно, различные варианты.
- •7. Из данных предложений запишите только числительные в нужной форме. Выделите окончания.
- •8. Перепишите, раскрывая скобки. Цифры замените словами.
- •9. Просклоняйте данные дробные числительные.
- •11. Перепишите предложения, заменяя цифровые обозначения буквенными.
- •12. Просклоняйте числительные. Обозначьте окончания.
- •12. Перепишите предложения, заменяя цифры словами. Укажите падеж числительных.
- •13. Просклоняйте число, месяц и год вашего рождения. Тема № 31: местоимение
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Местоимение как часть речи
- •Лексико-грамматические разряды местоимений
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Запишите, раскрывая скобки, сочетания с местоимениями. Укажите падеж каждого из местоимений.
- •2. Запишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.
- •3. Вставьте пропущенные буквы. Проведите вертикаль в словах с раздельным написанием частиц.
- •5. Какое слово является «лишним», учитывая разряды местоимений?
- •Тема № 32-33:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Совершенный и несовершенный вид глагола
- •Переходные и непереходные глаголы
- •Спряжение глаголов правописание личных окончаний глаголов
- •Правописание глагольных суффиксов
- •Правописание суффиксов в глаголах с приставкой обез- (обес-)
- •Стилистическое использование глаголов в речи
- •Задания, упражнения, тесты
- •5. Вставьте недостающие буквы в окончаниях. Мотивируйте выбор написания.
- •9. Вставьте пропущенные буквы. Графически выделите окончания.
- •10. Прочитайте предложения, подчеркивая в скобках те, которые соответствуют контексту и нормам литературной речи.
- •11. Вставьте всюду пропущенные буквы, объясните правописание суффикса глаголов.
- •14. Составьте и запишите словосочетания, используя слова и словосочетания, данные сверху, в нужной форме.
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты (продолжение)
- •Тема № 34 причастие (разновидности, правописание)
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Д е й с т в и т е л ь н ы е причастия и их образование
- •С т р а д а т е л ь н ы е причастия и их образование
- •-(А)нн-, -(я)нн-, -(я)н-, -(е)нн- в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных
- •Правописание -н-, -нн- в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных
- •Не с причастиями
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Укажите над причастиями их разновидность: (действ.–страд.). Обозначьте суффиксы.
- •2. Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте написание. Графически выделите окончания глаголов и суффиксы причастий.
- •3. Вставьте в причастия пропущенные буквы. Мотивируйте выбор написания. Обозначьте графически суффиксы причастий.
- •Тема № 35:
- •(Образование, правописание)
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Деепричастия не образуются: От глаголов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Выполните разбор слов по составу. Укажите сверху их частеречную принадлежность.
- •7. От глаголов, данных в скобках, образуйте деепричастия соответствующего вида и запишите их. Расставьте, где нужно, знаки препинания. Выделите суффиксы деепричастий.
- •9. Выберите предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены).
- •15. Выберите предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены).
- •21. Найдите предложение с деепричастным оборотом.
- •Тема № 36:
- •Слова категории состояния
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Дефисное написание наречий
- •Слитное написание наречий ь после шипящих в конце наречий Условия с л и т н о г о написания наречий:
- •Раздельное написание наречий Условия р а з д е л ь н о г о написания наречий:
- •Задания, упражнения, тесты
- •5. Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте правилом наличие – отсутствие ь на конце наречий.
- •8. В каком предложении наречие выступает как средство выразительности языка?
- •9. В каком предложении наречие содержит элемент сравнения?
- •27. В каком предложении употреблены слова категории состояния?
- •28. В каком предложении выделенное слово относится к категории состояния?
- •29. В каких предложениях слова категории состояния составляют часть сложного предложения?
- •Тема № 37:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Различия между союзами и союзными словами
- •Правописание производных
- •4. Прочитайте восточные пословицы. Расставьте пропущенные знаки препинания. Над выделенными словами укажите часть речи.
- •5. Раскройте скобки и расставьте знаки препинания. Объясните правописание.
- •6. Раскройте скобки и расставьте знаки препинания.
- •7. «Достройте» предложения в зависимости от смысла.
- •17. Строение какого предложения соответствует схеме
- •Тема № 38:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Предлоги обозначают различные о т н о ш е н и я:
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Выпишите и распределите, раскрывая скобки, сочетания с выделенными словами в две колонки. Обоснуйте выбор, представив их в контексте (в сочетании с другим словом).
- •2. Определить, какой частью речи является выделенные слова. Для обоснования ответа используйте все приемы.
- •5. Раскройте скобки и вставьте подходящие буквы в предлогах и омонимичных им сочетаниях. Укажите сверху их частеречную принадлежность.
- •6. Вставьте подходящие слова.
- •7. Составьте предложения с производными предлогами и созвучными сочетаниями предлога с существительными.
- •9. Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Объясните их правописание.
- •Тема № 39: частицы
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •З н а ч е н и я частицы не:
- •З н а ч е н и я частицы ни:
- •Модальные (смысловые) частицы
- •Следует различать:
- •Раздельное и дефисное написание частиц
- •Междометия
- •Разряды междометий по значению
- •Разряды междометий по струкруре
- •Звукоподражательные слова
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Раскройте скобки. Объясните дефисное и раздельное написание частиц со словами.
- •4. Придумайте мини-рассказ на тему:
- •15. Вставьте пропущенные знаки препинания. Прочитайте выразительно шуточное стихотворение с междометиями.
- •16. Вставьте необходимые знаки препинания. Подчеркните как члены предложения те междометия и звукоподражательные слова, которые употреблены в значении других частей речи.
- •Тема № 40:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Является
- •А сочетанием слов
- •Способы подчинительной связи в словосочетаниях
- •Алгоритм определения подчинительной связи в словосочетании:
- •Задания, упражнения, тесты
- •2. В каком словосочетании главное слово обозначает предмет?
- •11. Найдите словосочетание по его грамматическому значению – действие и его признак.
- •16. Проверьте себя в определении способа связи в следующих словосочетаниях прикрыв ответы справа. Сверьте свои ответы по ключам
- •Темы № 41-42:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Отличия предложения от словосочетания
- •Предложения по структуре: простые и сложные
- •Виды простых предложений
- •Виды простых предложений по цели высказывания
- •Виды простых предложений по эмоциональной окраске
- •Виды простых предложений по наличию или отсутствию второстепенных членов
- •Виды простых предложений по наличию главных членов
- •Виды простых предложении по наличию или отсутствию необходимых членов предложения
- •Виды простых предложении по степени осложненности
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Рсставьте, где нужно, знаки препинания. Надпишите сверху, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое. Выучите наиболее понравившиеся из цитат наизусть.
- •5. Закончите пословицы, расставив в них знаки препинания.
- •24. Определите тип предложения.
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •35. Каким членом предложения является выделенное слово?
- •37. Определите вид обстоятельства в предложении
- •38. Каким членом предложения является выделенное слово?
- •39. Определите вид обстоятельства в предложении
- •50. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- •Тема № 43:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Прочитайте текст выразительно. Объясните постановку знаков препинания в предложениях с прямой речью. Постройте схемы предложений.
- •3. Прочитайте текст в форме диалога. Затем замените прямую речь косвенной. Что изменилось в тексте? Какой способ передачи чужой речи более эмоционален?
- •4. Прочитайте текст, расставляя пропущенные знаки препинания. Преобразуйте предложения с прямой речью в сложноподчиненные предложения с косвенной речью.
- •5. Преобразуйте сложноподчиненные предложения в предложения с прямой речью, используя при этом все возможные частицы и междометия.
- •Тема № 44:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Обращения, междометия, вводные слова и конструкции в предложении
- •Задания, упражнения, тесты
- •14. Укажите, как следует расставить запятые в выделенной части предложения
- •Тема № 45:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •2. Прочитайте предложения, вставляя пропущенные запятые. Объясните особенность постановки запятой при повторяющихся союзах.
- •Тема № 46:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Задания, упражнения, тесты
- •2. Раскройте скобки и расставьте знаки препинания. Объясните правописание этих слов и постановку знаков препинания.
- •10. Составьте и запишите предложения, используя данные слова в качестве уточняющих обстоятельств.
- •14. На месте каких цифр должны стоять запятые?
- •Тема № 47:
- •Определения и обстоятельства
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Приложение
- •Обособленные приложения
- •Обособление обстоятельства
- •Знаки препинания при союзе как
- •Сравнительные обороты с союзом как
- •Не выделяются запятыми обороты с как в следующих случаях:
- •Задания, упражнения, тесты
- •2. К выделенным словам подберите распространенные согласованные определения из списка. Поставьте, где необходимо, запятые.
- •4. К выделенным словам подберите определения из списка; поставьте, где необходимо, запятые (род, число, падеж можно изменять).
- •11. На месте каких цифр должны стоять запятые?
- •14. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должны стоять запятые?
- •Тема № 48:
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •1. Бессоюзное
- •2. Союзное
- •Сложносочиненное предложение
- •1. Сравните данные предложения. По данному выше образцу придумайте и запишите два-три сложносочиненных предложения.
- •2. Расставьте знаки препинания. Обведите кружочком номера тех предложений, где союзы соединяют простые предложения, образующие сложное. Выполните синтаксический разбор последнего предложения.
- •3. Вставьте в предложения необходимые по смыслу сочинительные союзы. Подчеркните в них грамматические основы.
- •5. Вставьте, где нужно, недостающие запятые.
- •15. Как следует расставить запятые в выделенной части предложения?
- •19. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
- •Тема № 49: сложноподчиненное предложение с одной придаточной частью
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Строение сложноподчиненного предложения, состоящего из двух простых
- •Задания, упражнения, тесты
- •2. Как отличить ссп от спп? Подчеркните те слова, которые могут быть аргументами ответа.
- •8. Укажите тип придаточной части спп. Обозначьте графически главную и придаточную части. Обратите внимание на омонимичные союзы и союзные слова.
- •12. В каком варианте ответа в главных предложениях употреблены указательные слова, связывающие главную часть с придаточной спп?
- •25. Определите вид придаточного предложения.
- •27. Прочитайте предложения и выполните задания.
- •1. Строение какого предложения соответствует схеме [, ( ),]?
- •28. Прочитайте текст и выполните задания.
- •1. Определите тип речи.
- •2. Определите стиль речи.
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Типы подчинения между частями спп с несколькими придаточными
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Вставьте недостающие знаки препинания. Постройте и запишите рядом схему каждого предложения. Укжите типы подчинения придаточных частей спп.
- •2. К какому виду сложноподчинённых предложений относится данное предложение?
- •3. Строение какого предложения соответствует данной схеме?
- •4. Прочитайте предложения и выполните задания.
- •8. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые?
- •10. Прочитайте текст и выполните задания.
- •11. Какая из перифраз указанного синонимического ряда может быть использована в сочинении по пьесе «Горе от ума» для указания на направление творческой деятельности Грибоедова?
- •13. Прочитайте текст и выполните задания.
- •18. Прочитайте текст и выполните задания.
- •Тема 51:
- •Сложное предложение. Сложное предложение
- •1. Акцентологический минимум
- •2. Орфографический минимум
- •3. Толковый словарь
- •4. Фразеологический словарь
- •5. Словарь паронимов
- •Типы бессоюзных сложных предложении
- •Сложное предложение с разными видами связи
- •Задания, упражнения, тесты
- •1. Прочитайте пословицы. Вставьте пропущенные буквы, выделите и обозначьте орфограммы в этих словах. Выучите 5 наиболее понравившиеся из них наизусть.
- •10. Какое предложение соответствует данной схеме?
- •22. Прочитайте предложения и выполните задания.
- •23. Прочитайте предложения и выполните задания.
- •24. Прочитайте текст и выполните задания.
Лексикография
Лексический материал языка собирается и систематизируется в различного рода словарях. Раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения, называется ЛЕКСИКОГРАФИЕЙ (греч. lexikos – словарный (словесный) и grapho — пишу).
Различаются словари двух типов:
ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ и
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ (ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ).
ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ описывают реалии (мир), объясняют понятия, явления, дают биографические справки о знаменитых людях (писателях, ученых, художниках, музыкантах), сведения о странах и городах, об известных исторических событиях (войнах, революциях). Это такие словари, как, например, Большая советская энциклопедия (более 50 тт.),
-Большой энциклопедический словарь,
-Литературная энциклопедия,
-Детская энциклопедия, философский словарь и т.п.) и
В словнике энц. словаря даются существительные (собственные и нариц.), которые представляют сведения о мире вещей и явлений. Многие слова не попадают в энц.словари: то, что обозначается этими словами, хорошо известно и не нуждается в разъяснении. Например, названия таких частей тела, как рука, нога, голова. Но более специфические части и органы тела, например, аппендикс требуют энциклопедического описания.
В словниках лингв. словарей даются слова разных частей речи (только нариц.сущ., прилаг., …, предлоги, союзы). В лингв. словарях содержится информация о словах: объясняются их значения, дается написание, произношение, происхождение, грамматические характеристики (род, скл., число…), сочетаемость с другими словами. В лингв.словаре такие слова, как рука, нога, голова уже даются, т.к. они являются элементами лексики русского языка.
Таким образом, в энц.словаре толкуется понятие (какой-нибудь предмет, явление, исторический факт). А в лингв.словаре объясняется, описывается слово, называющее эту реалию (толкуется значение слова).
Энциклопедическими могут быть и лингвистические словари, например: «Лингвистический энциклопедический словарь» под ред. В.Н. Ярцевой вышел в 1990 г., а в 1997 г. издан под ред. Ю.Н. Караулова словарь «Русский язык: Энциклопедия».
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ в свою очередь подразделяются на два типа: словари многоязычные (чаще всего двуязычные) и одноязычные, в которых слова объясняются посредством слов этого же языка.
Двуязычные – это переводные словари, которыми мы пользуемся при изучении иностр.языка, в работе с иноязычным текстом (русско-англ.словарь, польско-русский словарь…). В этих словарях слова чужого языка объясняются средствами родного языка (и наоборот).
Одноязычные словари помогают в освоении богатства родного языка. Наиболее известные из них – толковые словари.
Среди одноязычных словарей выделяются:
1) словари, включающие все слова данного языка (так называемые словари (thesaurus (гр.) – сокровищница, хранилище);
2) словари современного литературного языка (наиб. распространенный тип толкового словаря);
3) словари отдельных диалектов или их групп (областные словари, например Донской словарь);
4) словари языка того или иного писателя;
5) словари языка отдельного произведения;
6) словари исторические, включающие слова определенного периода истории языка;
7) словари этимологические, объясняющие происхождение отдельных слов;
8) словари синонимов;
9) словари фразеологические;
10) словари неправильностей, включающие слова, в употреблении, произношении или написании которых часто наблюдаются отклонения от литературной нормы;
11) словари иностранных слов;
12) словари орфографические;
13) словари орфоэпические (словари литературного произношения и ударения);
14) словообразовательные словари;
15) обратные словари;
16) частотные словари;
17) словари сокращений;
18) словари жаргонные и др.
С точки зрения ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, различные типы словарей разрабатываются в зависимости от того, кому они адресуются. Так, например, есть словари академические, которые содержат наиболее полную информацию о слове, и учебные, которые преследуют цель научить человека, овладевающего языком, правильно использовать слово.
Есть словари, адресованные всем, рассчитанные на любого читателя (например, однотомный «Толковый словарь русского языка» Ожегова и Шведовой), и словари-справочники, предназначенные людям определенных профессий (например, «Словарь ударений для работников радио и телевидения»»; «Толковый словарь бизнеса») и др.
На базе словаря Ушакова в 1949 г. вышел однотомный «Словарь русского языка» С.И. Ожегова (52 000 слов) в дальнейшем выдержал более 20 изданий. С 1992 г. словарь, значительно расширенный, выходит под двумя фамилиями — С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова; 4-е издание 1998 г. содержит 80 000 слов и выражений. В словаре хорошо представлена общественно-политическая лексика, даются точные значения слов и выражений, соблюден принцип нормативности в отборе лексики, в словоупотреблении, формообразовании, произношении, подаче стилистических помет.
Значительно богаче по словнику (около 120 000 слов), по охвату различных пластов лексики академический «Словарь современного русского литературного языка» в 17 томах (1950—1965). Значения слов и особенности их употребления иллюстрируются в нем примерами из художественной, научной и общественно-политической литературы XIX—XX вв. Дается грамматическая характеристика слов, отмечаются особенности их словообразования, произношения и написания, приводятся нормативные стилистические пометы, даются справки этимологического характера и т.д.
Исторические словари содержат сведения о том, как звучало слово в памятниках письменности данного языка, какие значения и грам.свойства оно имело в прошлом.
«Словарь древнерусских личных собственных имен» Н.М. Туликова, содержащий многочисленные факты и ссылки на исторические документы.
Задача этимологического словаря заключается в разъяснении происхождения и истории отдельных слов и морфем того или иного языка. В этим. словарях даются указания: исконное или заимствованное слово, от какого слова оно образовано, при помощи какого способа образования возникло, каково его наиболее древнее значение.
Словообразовательные словари. Задача словарей названного типа – выявить словообразовательную структуру наличных в языке слов, показать членение слов на морфемы.
При изучении русского словообразования (например, при количественной характеристике словообразовательных элементов, при выяснении степени продуктивности тех или иных суффиксов и т.д.) весьма полезными являются так называемые обратные словари (их иногда называют инверсными). В обратных словарях сохраняется алфавитное расположение материала, но не по началу слов, а по концу, т.е. справа налево.
Основная задача частотных словарей – степень употребляемости слов в речи, так как это создает объективную базу для рационального отбора лексики, включаемой в школьные учебники, словари-минимумы, словари для машинного перевода и т.п.
В словарях сокращений расшифровываются сокращенные слова русского языка.
В словарях синонимов даются синонимические ряды со стержневым словом ряда в качестве заглавного.
В словарях антонимов собраны пары слов, объединенных противоположностью значений.
В словаре омонимов приводятся в алфавитном порядке омонимические пары (реже группы из трех или четырех слов), даются грамматические сведения и стилистические пометы, а также квалификация омонимов с точки зрения их образования или происхождения.
В словаре паронимов содержатся однокорневые слова, в употреблении которых в практике речи наблюдается смешение. Авторы — Ю.А. Бельчиков и М.С. Панюшева и др.
