25. Определите вид придаточного предложения.

На сбор ушло не более пятнадцати минут, что для меня было абсолютным рекордом.

1) изъяснительное

2) присоединительное

3) следствия

4) условия

26. В каких предложениях придаточную часть НЕЛЬЗЯ заменить деепричастным оборотом?

A. Пока мы проезжали по улице, мы увидели всего лишь пару машин.

Б. Несмотря на то что наступил декабрь, снега так и не было.

B. Когда я открыл глаза, солнце уже заливало всю комнату.

Г. Если хорошо знаешь алфавит, быстро най­дёшь в словаре нужное тебе слово.

1) Б, Г 2) А, В 3) Б, В 4) А, Г

27. Прочитайте предложения и выполните задания.

A. Темнота сгустилась так быстро, что нельзя было различить человека на расстоянии двухсот метров.

Б. Войска не оставались в городе, чтобы защи­тить его, а уходили неведомо куда.

B. Человек не напрасно прожил жизнь, если он вырастил хотя бы одно дерево.

Г. Несмотря на то что окна были большие, в комнатах было темно.

1. Строение какого предложения соответствует схеме [, ( ),]?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

2. Укажите предложение с придаточным ЦЕЛИ.

Г) А 2) Б 3) В 4) Г

3. Укажите предложение с придаточным УСЛОВИЯ.

1) А 2) Б 3) В 4) Г

4. Укажите предложение с придаточным УСТУПИТЕЛЬНЫМ.

1) А 2) Б 3) В 4) Г

5. Укажите предложение, в котором придаточное имеет два значения – СТЕПЕНИ и СЛЕДСТВИЯ.

1) А 2) Б 3) В 4) Г

28. Прочитайте текст и выполните задания.

Свою задачу писателя я вижу в возвращении народу русскому забытых страниц его истории. Я не устаю повторять: народ жив, пока жива его историческая память. Кончается память – кончается нация, начинается нечто другое. Так, половцы, покорённые монгольскими племенами, стали называться после этого татарами, уди­вительно скоро забыли даже свои националь­ные предания, стали, по существу, иным на­родом. (Д. Балашов.)

1. Определите тип речи.

1) описание

2) повествование

3) рассуждение

4) рассуждение с повествованием

2. Определите стиль речи.

1) художественный

2) деловой

3) научный

4)публицистический

3. Какое средство связи предложений в тексте НЕ ИСПОЛЬЗОВАНО?

1) однокоренные слова

2) вводное слово

3) повтор слов

4) антонимы

4. Какие утверждения НЕЛЬЗЯ считать основной мыслью текста?

A. Необходимо знать историю своего народа.

Б. Половцы стали иным народом.

B. Писатели мало пишут на исторические темы.

Г. Народ жив, пока жива его историческая память.

1) А, В 2) В, Г 3) А, Г 4) Б, В

Тема № 50:

СЛОЖНОПДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

С Д В У М Я ИЛИ Н Е С К О Л Ь К И М И

ПРИДАТОЧНЫМИ ЧАСТЯМИ

(ТИПЫ ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ)

Компете́нция (от лат. competere – соответствовать, подходить) – способность применять знания, умения, навыки и успешно действовать на основе практического опыта при решении задач в узкой или широкой области деятельности.

В результате освоения этой темы мы должны обладать следующими общими компетенциями (ОК):

ОК 1: понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 4: осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 6: работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 11: соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

• СЛОВАРНАЯ РАБОТА