• Строение сложноподчиненного предложения, состоящего из двух простых

1. В сложноподчинённом предложении одно простое являет­ся ГЛАВНЫМ, а другое – ПРИДАТОЧНЫМ),

Придаточная часть СПП служит для пояснения какого-либо члена в главном предложении, например сказуемого: Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клёна в саду (К. Паустовский); подлежащего: Маленький дом, где я живу в Мещёре, заслуживает описания (К. Паустовский); обстоятельства: Сани были пустые, потому что Володя уже стоял в сенях и красными, озябшими пальцами развязывал башлык (А. Чехов).

Примечание. Придаточное, поясняющее сказуемое, относит­ся ко всему предложению. Придаточное, поясняющее остальные члены предложения, относится к одному члену предложения.

2. Придаточная часть СПП присоединяется к главной части с помощью подчинительных союзов или союз­ных слов.

Используются все группы подчинительных союзов, напри­мер целевые: Алексей решил безоружным втесаться в кутерьму боя с тем, чтобы хоть численно улучшить соотношение сил (Б, Полевой); изъяснительные: Мы шли и говорили, что самое безмолвное время суток на земле всегда бывает перед рас­светом (К. Паустовский); временные: Когда поднимался ветер, на поверхности озера вздувались и бежали мелкие короткие волны (А. Куприн); условные: Если светит солнце и на небе нет облаков, то пение и запах сена чувствуются сильнее (А. Чехов); причинные: Все возы, потому что на них лежали тюки с шерстью, показались очень высокими и пухлыми (А. Чехов).

• Задания, упражнения, тесты

1. Рассмотрите схему. Составьте фантастический рассказ о трех типах придаточных в СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ: опишите их главные приметы и те черты, по которым их отличают друг от друга.

2. Как отличить ссп от спп? Подчеркните те слова, которые могут быть аргументами ответа.

1. Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком. (С.Есенин)

2. Поэт нам дорог тем, что он

О счастье нам напоминает

И сумрак жизни озаряет,

Как солнце – хмурый небосклон. (И.Бунин)

3. Вставьте недостающие местоименно-указательные слова ТАК или ТАКОЙ и знаки препинания. Укажите типы придаточных частей СПП. Подчеркните в предложениях грамматические основы.

1. Ветер выл с__________свирепой выразительностью что казался одушевленным. (А.Пушкин) 2. Трудился__________крестьянин мой что градом пот с него катился. (И.Крылов) 3. Дверь захлопнулась за __________громко что не под силу было отпереть. (Н.Гоголь) 4. Савельич__________поражен был моими словами что всплеснул руками и остолбенел. (А.Пушкин) 5. Научить человека быть счастливым нельзя но воспитать его__________чтобы он был счастливым можно. (Н.Горький)

4. Исправьте ОШИБКИ в постановке запятых в СПП.

1. Андрий поднял глаза, и увидел стоящую у окна такую красавицу, какой еще не видывал отроду. (Н.Гоголь) 2. На месте том, где в гору поднимается дорога изрытая дождями, три сосны стоят. …(А.Пушкин) 3. Уж проходят караваны через те скалы где носились лишь туманы, да цари-орлы. (М.Лермонтов) 4. Была та смутная пора, когда Россия молодая в бореньях силы напрягая мужала с гением Петра. (А.Пушкин) 5. Березки, которые при нем только, что были посажены около забора, выросли, и стали теперь высокими ветвистыми деревьями. (А.Пушкин) 6. Я остановился в гостинице где останавливались все проезжие. (М.Лермонтов) 7. В лесу куда мы часто ходили за грибами, росли высокие березы.

5. Допишите окончания союзного слова КОТОРЫЙ. Проверьте, ПРАВИЛЬНО ЛИ расставлены знаки препинания. Составьте одну общую схему для предложений с придаточными определительными.

1. Вася бережно пол_жил птенчика, котор__ упал с дерева обратно в гнездо. 2. Я накрыл бабочку, котор__ опустилась на цветок ладонями. 3. По вечерам я ра_вл_кал сестренку, котор__ болела чтением вслух. 4. Сестренка слушала пр_ключения Тома Сойера, котор__ ей понравились с большим интересом. 5. В доме, в котор__ я живу во вторник, состоится собрание жильц_в. 6. У реки, в котор__ мы часто ловили рыбу на опушк_ леса, г_рел костер. 7. Воздушный шар, котор__ выпустил из рук, мальч_к через минуту был уже над верхушкой дерева. 8. Река на берегу, котор__ стоит деревня, впада_т в больш_е озеро. 9. За движением рыбок, котор__ плавали в акв_р_уме жадными глазами, следила кошка. 10. По дорог_, по котор__ промчался авт_мобиль босиком, бежал Мишка. 11. Васька, с котор__ я вчера по_орился с веселым лиц_м, бежал мне (на)встречу. 12. По дну речушки, котор__ бежала по камням задом наперед, двигался рак.

6. Укажите, в каком предложении ЧТО является союзным словом.

1. Знаю я, что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь. 2. Петя оказался ниже всех ростом и не видел, что делается впереди. 3. Спасибо, что не забываете старика. 4. Мне показалось, что сейчас сгорит все живое. 5. О том кукушка и кукует, что своего гнезда нет. 6. Я знал, что брат приехал, и догадывался, что он привез мне.

7. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Из каждой пары простых предложений составьте и запишите сложноподчиненное предложения с придаточными ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ или МЕРЫ И СТЕПЕНИ.

О Б Р А З Е Ц: Было светло. Всякий камушек, соломинка были видны на дороге. (Л.Толстой)	О Б Р А З Е Ц: Было так светло, что всякий камушек, соломинка были видны на дороге. (Л.Толстой)
1. Во дворе бушевал сильный огонь. Всякая попытка перебежать в соседнее помещение пр_вела(бы) к (не)нужным потерям.	1.
Густой едкий дым плотно наполнял к_бинет. Нельзя было даже разл_чить окно напротив_положной стороне комнаты.	2.
По_вление кат_ра было (не)ожида_ым. (Н_)кто даже (не)попытался стрелять.	3.
Первый удар орудий был оглушителен. Казалось, берега пошатнулись от этого грома.	4.
Ветер был очень сильный. (Н_)чего было и думать о переправе через реку на пароме.	5.