• Задания, упражнения, тесты

1. Вставьте пропущенные буквы. Объясните условия выбора орфограммы (Е – И).

Соб_раться, бл_стеть, соб_рать, заб_рать, закл_нание, зам_реть, зам_рать, расст_лать, расст_лить, выж_гать, бл_стящий, заж_гательный, ст_реть, бл_стать, прот_реть, выт_рать, выб_рать, заст_лить, зам_рло, зам_рало, ум_реть, ум_рать, раст_рать, забл_стать, выст_рали, выд_раю, заб_раю, соб_рающий, выч_сть, выч_тать, расст_лить, расст_латься, выж_мать, зап_реть, зап_рать, приб_рать, изб_ратели, соч_тать, вн_мание, соч_тание, бл_стательный, бл_снет, приб_рет, оп_реться, зап_рать, зам_реть, соб_рать, расст_латься, выт_реть, бл_снуть, прид_раться, выж_гать, бл_стательный, зан_мать, пон_мать, нач_нать, выж_чь, взб_раться, проб_раться, пост_лить, отб_рать, заж_гать, соч_тать, соч_тание, ч_та, выч_тать, выч_сть, заж_гавшиеся огни, расст_лающаяся степь, зам_реть на месте, разд_рающий на части, поп_рание закона, соч_тание цветов, никак не проб_русь, прост_рнуть бельё, изб_рательный округ, забл_ставшие алмазы, поч_тать родителей, зам_рающий от страха, расст_лить ковёр, обд_ру кору, незап_рающийся шкаф, пост_рать занавески, забл_стевшие осколки.

2. Вставьте пропущенные буквы, выделяя в словах чередующиеся корни. Объясните правописание чередующихся гласных.

1. Бл_стит на солнце паутина. 2. Заж_гаются звёзды на небе. 3. Чем жить без чести, лучше с честью ум_реть. 4. Оратор не бл_стал красноречием. 5. Пост_ли скатерть на стол. 6. Сж_гание мусора производится в особых печах. 7. Аудитория вн_мательно слушала лектора. 8. Ослепительно бл_снула молния. 9. В музее всё напом_нает о прошлом. 10. Летом не соб_рёшь – зимой не найдёшь. 11. Жеребёнка выб_рают по матери. 12. Путники прокл_нали трудности дороги. 13. В этой ткани соч_таются все цвета.

3. Вставляя пропущенные буквы, отметьте условно (п., н., ч.) условия написания орфограмм:

- с проверяемыми гласными в корне

- с непроверяемыми гласными в корне

- с чередующимися гласными в корне.

Новая заж_галка, п_лящий зной, об_ятельный юноша, бл_стательный балет, в_стибулярный аппарат, прон_цательный взгляд, уютный п_лисадник, хорошее нач_нание, уд_влённое лицо, соб_ратель марок, обл_к_титься на парту, проявленное вн_мание, женский б_тальон, нат_рание полов, в_лнующееся море, дешёвый б_нзин, вым_рание животных, изб_лованное дитя, приятные воспом_нания, интересная б_седа, непонятные закл_нания, выж_мание белья, крепкий б_тон, железный б_дон, присоед_нение проводов.

Тема № 4: русский язык в современном мире

Компете́нция (от лат. competere – соответствовать, подходить) – способность применять знания, умения, навыки и успешно действовать на основе практического опыта при решении задач в узкой или широкой области деятельности.

В результате усвоения этой темы мы должны обладать следующими общими компетенциями (ОК):

ОК 1: понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 4: осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 6: работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 11: соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

• СЛОВАРНАЯ РАБОТА