- •Управление образования гродненского облисполкома уо «Новогрудский государственный торгово-экономический колледж»
- •Учебно-методические материалы
- •Учебная программа курса
- •Тематический план по курсу дисциплины «Иностранный язык делового общения»
- •Контрольная работа №1
- •Методические указания по выполнению домашней контрольной работы
- •Вопросы итогового контроля знаний подисциплине
- •Примерные темы устных высказываний:
- •Примерное содержание экзамена:
- •Список литературы Английский язык
- •Критерии оценки итогового контроля
- •Критерии оценки итогового контроля
Примерное содержание экзамена:
1. Чтение текста, перевод выделенного абзаца, ответы на вопросы.
2. Грамматическое задание.
3. Устное высказывание по указанной теме.
Список литературы Английский язык
Агабекян И.П. Английский язык для экономистов.- М., 2004
Богацкий И.С. Бизнес-курс английского языка. – Киев, 1999
Глушенкова Е.В., Комарова Е.Н. Английский язык для студентов экономических специальностей.- М., 2003
Голованёв В.В. Английский для экономистов.- Мн.,2007
Лазаренко А.М. Сосредоточьтесь на экономике.- Мн., 2007
Качалова К.Н., Е.Е.Израилевич Практическая грамматика английского языка. – М., 2000
Кобрина Н.А. Грамматика английского языка. – СПб., 2002
Полькина Л.П. Разговорник-справочник по английскому языку. – СПБ, 1992
Португалов В.Д. Учебник по английскому языку:Economics.-М., 2008
Хведченя Л.В., Хорень Р.В. Английский язык для поступающих в ВУЗы – Мн., 2001
Roger Barnand, Jeff Cady. Business Venture. Oxford. 2001
World Book Encyclopedia, Longman, 1994
Критерии оценки итогового контроля
Баллы
|
Решение коммуникативной задачи |
|
|
Попытки решения коммуникативной задачи на уровне отельных слов . Язык использован на уровне отдельных слов. |
|
|
Попытки решения коммуникативной задачи на уровне отдельных фраз и предложений. Язык использован на уровне отдельных словосочетаний и предложений в знакомой ситуации.
|
|
|
Коммуникативная задача решается на уровне неполного воспроизведения по памяти. Трудности в общении; неполное воспроизведение на уровне памяти. Передается и воспринимается информация общего содержания в знакомой ситуации. Отсутствует понимание и реакция на понимание. |
|
|
Коммуникативная задача решается на уровне полного воспроизведения. Полное воспроизведение по образцу. Речь упрощенная. Понимание языка ограничено. |
|
|
Коммуникативная задача решается на уровне осознанного воспроизведения. Владение языком ограничено воспроизведением программного материала в большинстве знакомых ситуаций с многочисленными ошибками. |
|
|
Коммуникативная задача решена по образцу. Использование программного учебного материала в знакомой ситуации по образцу. Речь лексически и грамматически разнообразна, но недостаточно беглая (паузы, повторы и др.). Наличие языковых ошибок. |
|
|
Коммуникативная задача решена по известному алгоритму. Содержание высказываний соответствует заданной теме и знакомой ситуации общения. Высказывания логичны, связаны между собой на основе известных алгоритмов, редкие ошибки (5-6) языкового характера легко устраняются с помощью учителя. |
|
|
Коммуникативная задача решена полностью. Содержание высказываний соответствует заданной теме и знакомой ситуации общения, отличается связанностью и логичностью, аргументированностью. Незначительные языковые ошибки (3-4) исправляются на основе самокоррекции. |
|
|
Коммуникативная задача решена полностью. Свободное оперирование программным учебным материалом в незнакомой ситуации. Содержание высказывания соответствует ситуации общения, отличается связностью, полнотой, спонтанностью и беглостью, хорошо аргументировано, выражает свою точку зрения. Речь разнообразна, допускается 1-2 ошибки, исправляемые на основе самокоррекции. |
10. |
Коммуникативная задача решена полностью. Свободное оперирование программным учебным материалом в незнакомой ситуации. Содержание высказывания соответствует ситуации общения, отличается связностью, полнотой, спонтанностью и беглостью. Высказывания политематического характера, хорошо аргументированы, выражают свою точку зрения. Речь разнообразная, правильная. Отсутствие ошибок языкового характера. |