Этап (задание) 3. Причинно-следственный анализ выбранной проблемы исследования.

Важным этапом анализа выбранной проблемы исследования является структуризация причин ее появления, для чего устанавливаются причинно-следственные связи. Причинная зависимость это связь явлений, одно из которых порождает другое. Первое явление называется причиной, а второе следствием. Во времени причина всегда предшествует следствию. Но причинно-следственную связь нельзя сводить к простой последовательности событий. Может быть выявлена иерархия причин, вызвавших конкретную проблему (первого, второго, третьего, энного уровней), которую схематично можно представить в виде причинно-следственной диаграммы или диаграммы причинно-следственных связей Исикавы – «рыбий скелет» («рыбья кость»).

Таким образом, в ходе данного этапа (задания) курсового проекта необходимо осуществить:

- содержательный анализ цепочки взаимосвязанных причин, воздействующих на проблему;

- графическое отображение взаимосвязей исследуемой проблемы и причин, влияющих на нее, в виде причинно-следственной диаграммы.

Причинно-следственная диаграмма применяется с целью графического отображения взаимосвязи между решаемой проблемой и причинами, влияющими на ее возникновение. Также, с помощью диаграммы Исикавы можно понять, каких данных, сведений или знаний о проблеме недостает для ее решения и тем самым сократить область принятия необоснованных решений.

Все причины, связанные с исследуемой проблемой, могут быть детализированы как:

- причины, связанные с человеком (включают в себя факторы, обусловленные состоянием и возможностями человека);

- причины, связанные с методом работы (то, каким образом, выполняется работа, а также все, что связано с производительностью и точностью выполняемых операций процесса или действий);

- причины, связанные с механизмами (факторы, которые обусловлены оборудованием, машинами, приспособлениями, используемыми при выполнении действий);

- причины, связанные с материалом (факторы, которые определяют свойства материала в процессе выполнения работы);

- причины, связанные с контролем (факторы, влияющие на достоверное распознавание ошибки выполнения действий);

- причины, связанные с внешней средой (факторы, определяющие воздействие внешней среды на выполнение действий).

Причинно-следственная диаграмма может быть построена следующим образом:

1. Определяется потенциальная или существующая проблема, требующая разрешения. Формулировка проблемы размещается в прямоугольнике с правой стороны листа бумаги. От прямоугольника влево проводится горизонтальная линия.

2. По краям листа с левой стороны обозначаются ключевые категории причин, влияющих на исследуемую проблему. Количество категорий может изменяться в зависимости от рассматриваемой проблемы. Как правило, используются пять или шесть категорий из приведенного выше списка (человек, методы работы, механизмы, материал, контроль, окружающая среда).

3. От названий каждой из категорий причин к центральной линии проводятся наклонные линии. Они будут являться основными «ветвями» диаграммы.

4. Причины проблемы распределяются по установленным категориям и указываются на диаграмме в виде «ветвей», примыкающих к основным «ветвям».

5. Каждая из причин детализируется на составляющие. Для этого по каждой из них задается вопрос – «Почему это произошло»? Результаты фиксируются в виде «ветвей» следующего, более низкого порядка. Процесс детализации причин продолжается до тех пор, пока не будет найдена «корневая» причина.

Этап (задание) 4. Исследование экономической категории.

Выполнение данного этапа (задания) курсового проекта ориентировано на идентификацию предмета исследования – это, как правило, какая-либо целостная составляющая объекта исследования. Мастерство в определении предмета традиционно связывается с тем, насколько исследователь приблизился при его идеальном «конструировании», во-первых, к сфере наиболее актуальных динамических состояний объекта (возможность объяснить происхождение и развитие, генезис, проявляющиеся внешне противоречия явления) и, во-вторых, к области существенных связей и элементов, изменение которых оказывает влияние на всю систему организации объекта. Следовательно, должна быть правильно выбрана базовая экономическая категория для описания предмета исследования и проведено ее исследование.

Экономическая категория рассматривается как теоретическое выражение существенных сторон экономических процессов и явлений в виде строго определенных понятий, а также как совокупность специальных терминов экономиста, которые он использует для описания экономических процессов и явлений.

Экономическая категория не является неизменной. Она носит ярко выраженный исторический, преходящий характер. Во-первых, вслед за появлением или исчезновением экономических отношений (явлений) неизбежно возникает или исчезает потребность в соответствующих понятиях. Во-вторых, в ходе исторического развития постепенно меняется содержание того отношения, которое призвана выражать введенная в научный оборот экономическая категория.

Например, еще в XVIII в. политическая экономия использовала такие категории, как «зарплата», «капитал». Но современные трактовки этих и других предельно широких категорий значительно отличаются от исходных. Поэтому и исследователь должен провести анализ различных трактовок выбранной экономической категории. В курсовом проекте необходимо провести критический анализ авторских трактовок выбранной экономической категории по не менее чем 30 российским и не менее чем 10 зарубежным источникам. При этом обязательно необходимо указание на персоналии, причастные к используемой теоретической базе исследования – фамилии отечественных и зарубежных ученых, занимавшихся данной проблемой в различных ракурсах, а также современных ее исследователей, а также указание на недостаточно разработанные пункты и искажения, обусловленные слабой ос­вещенностью темы в отечественной литературе, если таковые имеют место.

Каждая наука призвана иметь свою систему экономических категорий. Фундаментальная экономическая теория так же имеет аналогичную систему категорий. При этом степень разработанности системы экономических категорий, доминирование в ней тех или иных научных понятий зависят от потенциала научной школы, от глубины и последовательности проводимого исследования.

В такой системе экономических категорий есть основание выделять общие и частные научные понятия.

Первая группа – общие понятия – призвана отражать наиболее глобальные условия функционирования национальной экономики или ее экономической системы (собственность, производительность труда, общественное разделение труда, потребность и полезность, благо, продукт, спрос и предложение, фактор производства и т. д.). Как правило, здесь присутствуют те категории, которые, с учетом важности и степени разработанности, включаются в качестве теоретической основы в методологию науки.

Вторая группа – частные категории – максимально приближены к конкретным экономическим процессам, отражают функционирование отдельных подсистем экономики (процент, дивиденд, ликвидность, амортизация, эластичность спроса и т. п.).

Следует подчеркнуть, что перечень экономических категорий, вслед за усложнением экономической практики, непрерывно расширяется. Это стимулирует в экономической науке выделение отдельных направлений, причем вместе с готовой терминологией, в самостоятельные отрасли экономических знаний.