4. Классификация психодиагностических методов и методик (в.К. Гайда, в.П. Захаров)

Критерии

Методы

Качество

-стандартизированные

-нестандартизированные

-общепсиходиагностические (личностные опросники,

тесты общего интеллекта)

Назначение

-тесты профпригодности

-тесты специальных способностей

-тесты достижений

Стимульный

-бланковые

-предметные (кубики, фигуры, картинки)

материал

-аппаратурные (устройства)

Количество

-индивидуальные

обследуемых

-групповые

Форма ответов

-устные

-письменные

Ведущая

-тесты на скорость (ограничение временем)

ориентация

-тесты мощности (оценка успешности и способы решения)

Степень

-гомогенные (сходные задачи для оценки одного

однородности

психического образования)

задач

-гетерогенные

Комплексность

-изолированные

-батареи тестов

Тип ответов на

-тесты с предписанными ответами

задания

-тесты со свободными ответами

Психическое

-интеллектуальные

образование

-тесты личности

Тип

-вербальные

умственных

-невербальные

действий

Критерии классификации

Методы

Формализованные

(характеризуются определенной

регламентацией, стандартизацией,

надежностью, валидностью;

-тесты

позволяют собрать диагностическую

-опросники

информацию в относительно

-проективные методики

короткие сроки и в таком виде,

-психофизиологические методики

который дает возможность

количественно и качественно

сравнивать индивидов между собой)

Малоформализованные

(являются трудоемкими, в большей

степени основаны на

-наблюдение

профессиональном опыте самого

-беседа

психодиагноста; незаменимы при

-контент-анализ

чрезвычайно изменчивых по

содержанию психических процессов

и явлений)