Часть 2 «Вспомогательные исторические дисциплины» Семинар I. Вспомогательные исторические дисциплины: их функции и значение

1. Место ВИД в ряду основных разделов и отраслей исторической науки.

2. Значение и функции ВИД.

3. Сферы применения ВИД в работе историка.

4. Краткая характеристика основных вспомогательных исторических дисциплин.

Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию

При изучении вводной темы необходимо четко представлять место вспомогательных исторических дисциплин в ряду других разделов исторической науки. Нужно обратить особое внимание на интегративный характер изучаемых дисциплин, раскрыть их взаимосвязь друг с другом и такими науками, как Археология, Культурология, Психология, Антропология, Социология, Лингвистика, География и т.д.

Следует рассмотреть целесообразность применения по отношению к упомянутым дисциплинам терминов: «интегративные», «вспомогательные», «специальные». Студент должен видеть различие между главными, важнейшими ВИД, такими, как: Палеография, Метрология, Хронология, Нумизматика, Геральдика, Ономастика и менее существенными, такими, как «Сфрагистика», «Дипломатика», «Вексиллография» и т.д. Для понимания роли и значения вспомогательных исторических дисциплин в исторических исследованиях необходимо знать определение понятия «исторический источник», различать отдельные виды источников, оценивать их практическую пользу для историка. При рассмотрении этапов анализа (научной критики) исторических источников важно понимать, что ВИД преимущественно обслуживают внешнюю критику, то есть помогают осуществлять атрибуцию, без которой невозможно изучение содержания (то есть внутренняя критика источника).

Следует обратить внимание на неуклонный рост на протяжении последнего столетия количества основных групп артефактов, привлекаемых в исторических исследованиях и выявить взаимосвязь данного процесса с пополнением состава самих интегративных и вспомогательных исторических дисциплин. Студент должен конкретно представлять пути практического использования материалов ВИД в практике школьного учителя, обосновать свои предложения по применению данных ВИД в учебном процессе. Можно подумать над превращением распространенного у школьников хобби в виде коллекционирования в исследовательский процесс с анализом исторических источников. Важно понимать, в чем заключается специфика комплексного подхода в исторических исследованиях, и какую роль в его применении играют методы и материалы интегративных и вспомогательных исторических дисциплин.

При изучении темы: «Вспомогательные исторические дисциплины: их функции и значение» необходимо дать определение следующим терминам и понятиям: история; ВИД; исторический источник; научная критика источника; атрибуция; комплексный подход.

Литература

1. Введение в специальные исторические дисциплины: Учебное пособие. М. 1990.

2. Кобрин В.Б., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М. 1984.

3. Лавренов В.И., Борисов А.В. Вспомогательные дисциплины исторической науки (учебное пособие). М. 1996.

4. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио: Книга для учащихся и студентов. М. 1994.

5. Пронштейн А.П. Использование вспомогательных исторических дисциплин при работе над источниками. М. 1967.

6. Пронштейн А.П., Кияшко В.Я. Вспомогательные исторические дисциплины. М. 1973.

7. Словарь исторических терминов. СПб. 1998.

8. Советская историческая энциклопедия. М. 1961-1976. Т. 1-16.

1. Специальные исторические дисциплины: Учебное пособие. Киев. 1992.