Словарь (лексический минимум)

Существительные Семья, родители, мама, папа, бабушка, де­душка, брат, сестра, сын, дочь, взрослый, ребёнок.

Прилагательные Верхний, нижний, добрая, красивая, друж­

ная.

Глаголы Чинит, моет, играет.

Содержание НОД

Педагог показывает детям пособие «Дом»: на листе ватмана нарисован дом с окошками. Окошки открываются, а в них - малень­кие рисунки членов семьи.

Ребята, как вы думаете, кто живёт в этом доме? В этом доме живёт дружная семья - родители и дети.

Педагог открывает первое окошко (в нём изображение мужчи­ны) и задаёт вопрос.

• Это взрослый или ребёнок? (Это взрослый.)

• Это мама или папа? (Это папа.)

Педагог закрывает окошко и открывает следующее. В нём кар­тинка с изображением женщины.

• Это взрослый или ребёнок? (Это взрослый.) Это мама или доч­ка? (Это дочка.)

Педагог закрывает окошко и открывает следующее.

• Это девочка или мальчик? (Это девочка.) Это сын или дочка? (Это дочка.)

Педагог закрывает окошко и открывает последнее.

• Это девочка или мальчик? (Это мальчик.) Это сын или дочка? (Это сын.)

Педагог закрывает окошки и предлагает детям вспомнить и по­казать, кто из членов семьи за каким окошком находится, а затем открывает окошко и проверяет правильность ответа детей.

• Кто находится в верхних окошках? (Папа и мама.) Как их мож­но назвать, одним словом? (Родители.)

• Кто находится в нижних окошках? (Сын и дочка, девочка и мальчик.) Как их можно назвать, одним словом? (Дети.)

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять, Загибают по очереди паль­Мы собрались посчитать: цы на правой руке.

Папа, мама, дедушка, бабушка и я - Разгибают пальцы на пра-

159

вой руке.

Вместе дружная семья! Хлопают в ладоши.

Упражнение «Кто, что делает?»

Педагог показывает детям сюжетную картину «Семья». Про­сит детей рассказать и показать, где на картинке мама, папа, дочка, сын.

• Что делает мама? (Мама моет посуду.)

Педагог предлагает детям показать, как мама моет посуду: по­ложить одну ладонь на другую и совершать по ней круговые движе­ния, как будто моют тарелку.

• Что делает папа? (Папа чинит стул.)

Педагог предлагает детям показать, как папа забивает гвоздь: указательным и большим пальцами левой руки держат воображае­мый гвоздь, правую руку сжимают в кулак и стучат «по гвоздю, за­бивая его в стул».

• Что делает дочка?

(Завязывает кукле бант.) Что делает сын? (Играет с машинкой.)

Педагог достает предметы: тарелку, молоток и гвозди, куклу, машинку, спрашивает детей.

• Кому нужен молоток и гвозди? (Папе нужен молоток и гвозди.)

• Кому нужна тарелка и губка? (Маме нужна тарелка и губка.)

• Кому нужна кукла и бант? (Дочке нужна кукла и бант.)

• Кому нужна машинка? (Сыну нужна машинка.)

Игра «Слушай внимательно»

А сейчас мы поиграем с вами в игру. Я буду рассказывать вам кто, что делает в семье. Если я правильно говорю, вы отвечайте мне «да- да-да», если я говорю не правильно, то говорите «нет-нет-нет». Будь­те внимательными.

Папа забивает в табуретку гвоздь. - (Да-да-да!)

Мама играет с машинкой. - (Нет-нет-нет!)

Сын моет посуду. - (Нет-нет-нет!)

Дочка играет с куклой. - (Да-да-да!)

И т.д.

Игра-подражание «Младший брат»

Ребята, у кого в семье есть младший братик или сестрёнка? Младшие братья и сестры очень любят всё за всеми повторять. Мы с вами сейчас поиграем:

160