Физкультминутка «Как-тоутром на лужайке»

Как-то утром на лужайке По снежку катались зайки. Прибегали к ним лисята,

И бельчата, и ежата,

Вместе все они играли, Веселились, танцевали.

Вместе делали зарядку,

Все движенья - по порядку: Дружно лапками тянулись,

Раз, два, три - вперёд нагнулись, Приседали и вставали,

И ни сколько не устали. Выскочил из чащи волк,

Он зубами щёлк да щёлк.

Эй, зверята, убегайте!

К волку в пасть не попадайте!

Прыжки на месте.

Пружинка - руки на поясе.

Попеременно выставлять впе­рёд на пятку сначала правую, затем левую ногу, руки на поясе. Хлопки в ладоши.

Встать на носки, руки через стороны поднять вверх. Выполнить наклон вперёд. Приседания.

Шагают на месте.

Хлопки в ладоши.

Дети разбегаются по площадке.

Игра «Подскажи словечко»

Попросить детей внимательно послушать и закончить фразу нужным словом. После каждого ответа выставлять соответству­ющую картинку.

У лисицы есть ребёнок. Это маленький... (лисёнок).

У волчицы есть ребёнок. Это маленький... (волчонок).

У белки есть ребёнок. Это маленький... (бельчонок).

У медведицы есть ребёнок. Это маленький... (медвежонок).

У зайчихи есть ребёнок. Это маленький... (зайчонок).

У ежихи есть ребёнок. Это маленький... (ежонок).

Прыгали детёныши диких животных на поляне, веселились, а по­том вернулись домой. Педагог составляет пары животных: волк с зайчонком, медведь с лисёнком, ёж с бельчонком и т.д.

Смотрят звери и не узнают своих детёнышей. В чём же дело? Педа­гог просит детей составить пары животных правильно. Затем про­сит детей назвать, кто с кем стоит: лисица с лисёнком, волчица с волчонком и т.д.

Игровые технологии Игра «Кто спрятался?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие внимания, памяти, мышления.

156