Чикагская школа ( школа монетаризма)
Чикагская школа -придает решающее значение денежному факторам в формировании общей хозяйственной конъюнктуры.
Начало: США 1950 год 20 век
Характерная черта школы : «Деньги - основной инструмент влияния»
Основатель: Милтон Фридман
Главная работа: «исследования в области количественной теории денег» 1956 год
Последователи: Фишер ; Бруннер ; Алле ;
Основные идеи:
количественная теория денег - изменение количества денег в обращении ,главный фактор изменения уровня цен и денежной оценки ВНП;
Для современной национальной экономики полезен определенный уровень инфляции , контролируемый инфляций т.к. она стимулирует экономический рост;
Представитель
Джон Мейнард Кейнс — англ. экономист , государственный деятель , известен как основатель одного из наиболее известных и главных научный направлений (Меймстрим)
Главная работа: «Общая теория занятости процентов и денег » 1936г Сформулировал основные идеи для кейнсианства.
Основные идеи:
Идеи создания финансовых международных организаций МВФ МБРР
Идеи о создании коллективной валюты СДР
Кейнсианство
Основано на учении Кейнса
Рассматривается как теоретическая основа вмешательства государства в экономике(глубокое вмешательство)
Предмет исследования: количественные и функциональные зависимости процесса воспроизводства, объем инвестиций, величина национального дохода, проблемы занятости, соотношение сбережений и потребностей, количество дней в обращении, динамика заработной платы и прибыли и процентов.
Позиция: принципы эффективного спроса.
Ключевая проблема воспроизводства -емкость рынка.
Начало: В конце 1930 года 20 века
Характерная черта школы : Является теоретической основой государственного регулирования рыночной экономики.
Основатель: Кейнс
Последователи: Хансон Харрод Домар Робинсон
Основные идеи:
Углубление в цикличности
Рост экономическом развитии
Система инструментов воздействия на рыночную экономику и смягчить негативные последствия
Основные положения:
1. критика неоклассики (закон Сея)
кризис случайный(неоки) или зависимый (кейн)
у
С 1
А +
12
2
В
t1
t2 t
объем производ.просик.
T1- кейнсианство
t2-неокиосинки
2. Разработка половины спроса;
3.Проблема занятости;
государственное вмешательство
длительность профсоюзников
4. Анализ взаимосвязи потребителя и инвестициями , доходами и сбережениями.
5. Исследование факторов влияющих на развитие национальной экономики.
исходные(заданные) — рабочая сила
независимые переменные — склонность к потреблению и тд.
зависимые — объем занятости
6. Стимулирование инвестиций
Средства:
денежно-кредитная политика (манипуляция со ставкой %)
бюджетная-кредитная политика кредитов, частных предприятий
7. Идея о ценообразовании, имущественные неравенства.
Лекция № 14
Тема: «Неокенсианство»
Начало: 20 век 50 года
Характерная черта школы : Изучение макроэкономики показателей определение пороговых значений
Основатель: Кейнс
Представители: Брентано Зашибатр
Представители школы оправдали агрессивную политику Германии.
Основной объект: Проблемы с развитием капитализма ,периодизация исторических процессов и движущей силы.
Основные идеи:
1.Отказ от цельной абстрактной жесткой теории;
2.Процесс общественного развития представителей как медицинское эволюционного изменения;
3.Введение в анализ национальный дух. Историко — статических метод;
4.Общественно — социальный организм;
5.Этапы развития экономической теории:
ступень замкнутого домашнего хозяйства
ступень городского хозяйства
ступень народного хозяйства
6. В дальнейшем распаде:
консервативное(Шматр)
либеральное (Брентано)
7.Теория государственного социализма
8. Ростоу (работы по переодизации)