II.Речевая избыточность

Умение найти точные слова для наименования тех или иных понятий помогает добиться краткости в выражении мысли, и, напротив, стилистическая беспомощность автора нередко приводит к речевой избыточности – многословию. Многословие проявляется в различных формах.

1.Речевая избыточность может принимать форму плеоназма.

Плеоназм (от греч.pleonasmos - излишество) – это лексическая избыточность, возникающая из-за дублирования лексического значения одного слова другим, целым или какой-либо его частью:

внутренний интерьер (интерьер уже имеет значение внутренний), простаивать без дела,

главная суть, повседневная обыденность, бесполезно пропадает.

Часто плеоназмы появляются при соединении синонимов:

расцеловал и облобызал; долгий и продолжительный; мужественный и смелый.

2.Разновидностью плеоназма является тавтология (от греч. tauto – то же самое, logos – слово. Тавтология – это лексическая избыточность, при которой в пределах словосочетания или соединения подлежащего и сказуемого в предложении повторяются однокоренные слова: умножить во много раз, спросить вопрос, возобновить вновь.

Тавтология с юмором продемонстрирована в передаче “Радионяня” в следующем стихотворении:

Я более всего предпочитаю осень,

Когда плодами все плодоносит,

И в сенокос косою сено косят,

И масло масляное на столе стоит.

Часто тавтологические повторы являются не стилистической ошибкой, а единственно возможной характеристикой предмета (соль соленая, жизнь прожить, варить варенье). Тавтологические сочетания слов встречаются в народно - поэтических произведениях, в пословицах и поговорках: дружба дружбой, а служба службой; скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Лексическая избыточность может быть использована как стилистический прием усиления: видеть своими глазами, слышать своими ушами.

Ненамеренная тавтология свидетельствует о неумении использовать синонимичное богатство языка, то есть является стилистической ошибкой.

Тавтология как явление лексической стилистики может возникнуть

1)при повторении однокоренных слов (рассказывать рассказ), а также

2)при соединении иноязычного и русского слова, дублирующего его значение (памятные сувениры, впервые дебютировал).

Повторение однокоренных слов, создающее тавтологию, - очень распространенная ошибка.

Способы исправления плеоназма и тавтологии:

1)исключение лишнего слова: предчувствовать заранее – предчувствовать;

2)замена одного из слов подходящим по смыслу словом, синонимом: необычный феномен – необычный случай;

3)замена всего словосочетания одним словом: травматическое повреждение – травма.

3.Повторение слов следует отличать от тавтологии, хотя и оно нередко бывает проявлением речевой избыточности. Лексические повторы – стилистически неуместное повторение одних и тех же слов.

Например:

Я учусь в техникуме. Окончив техникум, буду работать на газовом промысле. Заработав стаж и набравшись опыта, поступлю учиться в институт.

Неоправданные лексические повторы, которые часто сопровождаются тавтологией и плеоназмами, обычно свидетельствуют о неумении автора четко и лаконично сформулировать мысль. Чтобы избежать лексических повторов при литературном редактировании нередко приходится значительно изменять текст.

Например:

Он рассказал журналистам о достижениях, которые достигла его страна.

Вариант исправления:

Он рассказал журналистам о результатах, достигнутых его страной.

Практика

Упражнение 39

Устраните тавтологию, используя синонимы.

1.Машины оснащены электронной оснасткой.

2.Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества. 3.Недавно у нас случился неприятный случай.

4.В заключение рассказчик рассказал забавную историю.

5.В работе депутатов следует отметить следующие недостатки.

6.Свежий воздух освежил пылающие щеки.

7.Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.

8.Жители города Калинова живут однообразной, безрадостной жизнью.

Упражнение 40

В следующих предложениях найдите избыточные выражения (плеоназмы), вычерните слово, дублирующее смысл понятия.

1.Прейскурант цен вывешен на витрине.

2.Работа была выполнена небрежно и неряшливо.

3.Выдержать молчаливую паузу не удалось.

4.Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».

5.Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.

6.Первый дебют юной актрисы был весьма удачен.

7.Следует посоветоваться с коллегами по работе.

8.Она занималась народным фольклором.

9.Он привык беречь каждую минуту времени.

10.Он рассказал нам о своих планах на будущее.

Проверь себя

Самостоятельная работа

В данных предложениях найдите нарушения лексической нормы: 1)незнание значения слова; 2)неразграничение паронимов; 3)нарушение лексической сочетаемости слов; 4)речевая недостаточность; 5)повторение однокоренных слов; 6) плеоназм, 7)тавтология. Исправьте нарушение в соответствии с правилами, изложенными выше.

1.Сегодня у нас в гостях гость из Петербурга.

2.Вернисаж продлится три недели. 3.Наши воины совершили много геройских подвигов. 4.Декада узбекской кухни будет проходить 5 дней. 5.Возьми хлеб себе, он у нас все равно бесполезно пропадает. 6.Необходимо возобновить вновь поставки лекарственных препаратов. 7.На уроках русского языка ученики учатся находить в целом тексте речевые формы, которые учитель учит их находить. 8.Все демократические силы мира должны объединиться воедино. 9.Фирма реализует тетради по самой дешевой цене. 10.Ученики уделяли заботу своей первой учительнице. 11.На стенах холла висела живопись. 12.В этом парке стоит удивительная по своей красоте архитектура. 13.Одетые в шубы, валенки, теплые рукавицы, наши зрители не воспринимали мороза.

14.Жители города Калинова живут однообразной, безрадостной жизнью.

Контрольные вопросы к §9

1.Что такое речевая недостаточность? (ДЗ)

2.Что такое речевая избыточность? (ДЗ)

3.дайте определение понятий: «плеоназм», «тавтология» (ДЗ).

4.Расскажите о способах исправления плеоназма и тавтологии (ДЗ).

Домашнее задание:

1.§ 9 - Блок информации

2.Контрольные вопросы к § 9

3.Словарная работа к занятию № 10: выясните значение слов ( см. Приложение № 1); выпишите в рабочую тетрадь; выучите.

4.Самостоятельная работа «Проверь себя»

5.Подготовьтесь к Итоговому контролю по теме: «Лексические нормы»: повторите Блок информации.

Итоговый контроль

Самостоятельная работа № 3

Лексические нормы (исправление лексических ошибок, связанных с выбором слова, смешением паронимов, незнанием значения слова, нарушением лексической сочетаемости, речевой избыточностью, речевой недостаточностью, повторением слов).

Фразеология

Занятие № 11