- •Пояснительная записка
- •Раздел I: Основные разделы русского языка. Культура речи. Нормы русского литературного языка.
- •1 Тема: «Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм».(2 занятия)
- •2 Тема: « Нормы устной речи. Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы»(4 занятия)
- •3 Тема: « Нормы письменной речи. Орфографические нормы. Пунктуационные нормы».(2 занятия)
- •4 Тема: « Нормы устной и письменной речи»:
- •Раздел 2. Лингвистика текста. Практическая стилистика(4 занятия).
- •2.Скопировать Приложения:
- •4.Соблюдайте правила оформления аудиторных и домашних работ.
- •5.На занятия нельзя опаздывать и пропускать их.
- •1.Теория.
- •2.Практика.
- •3.Лингвистический анализ текста.
- •Список сокращений:
- •§1 Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм.
- •II.Понятие языковой нормы. Классификация норм русского литературного языка.
- •2.Акцентологические нормы - это нормы, связанные с постановкой ударения в словах.
- •2.Пунктуационные нормы – это нормы, связанные с расстановкой знаков препинания в предложениях.
- •3.Графические нормы – это нормы, связанные с начертанием букв, расположением абзаца и т.Д.
- •1.На какой слог падает ударениев каждой группе?
- •2.Выясните значение выделенных слов, запомните.
- •1.Данные слова поставьте в им. П. Мн. Ч. Куда падает ударение во мн. Ч.? Подумайте, какие нормы могут быть нарушены в этих словах?
- •§ 2 Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы.
- •I.Произношение гласных.
- •II.Произношение согласных.
- •1.Где и почему произносится [ă] – открытый звук?
- •2.В каких случаях на месте букв о или а произносится редуцированный звук?
- •3. Где и почему на месте букв е и я произносится [ие]?
- •§ 3 Акцентологические нормы. Особенности постановки ударения в русском языке (общеупотребительная лексика). Правила постановки ударения в существительных.
- •4.Место ударения может указывать на разные грамматические формы одного и того же слова.
- •II.Постановка ударения в именах существительных
- •§ 4 Акцентологические нормы (общеупотребительная лексика). Постановка ударения в прилагательных и глаголах.
- •1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку (см. Приложение №6).
- •2.Сделайте синтаксический разбор предложения (см. Приложение №4).
- •I.Постановка ударения в прилагательных
- •II.Постановка ударения в глаголах
- •1)Глаголы с ударением на основе во всех формах:
- •1.Поставьте ударение, произнесите вслух. Найдите общее в постановке ударения. Запомните постановку ударения в этих словах.
- •2.Подберите слово-аналог, поставьте ударение. Запомните постановку ударения в этих словах.
- •§5 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
- •1.Вставьте пропущенные буквы.
- •2.Расставьте знаки препинания, объясните их постановку (см. Приложение №.6).
- •3.Сделайте синтаксический разбор предложения (см. Приложение №4).
- •§6 Орфографические нормы.
- •§ 7 Пунктуационные нормы
- •I.Запятая ставится:
- •1.Между однородными членами предложения:
- •2.Для выделения обособленных членов предложения:
- •3.Для выделения уточняющих обособленных членов предложения:
- •7.Для выделения обращений и междометий:
- •5.При интонационном подчеркивании придаточных предложений (изъяснительных, обстоятельственных), стоящих перед главным.
- •6.В сложносочиненном предложении между его частями, которые содержат неожиданное присоединение или резкое противопоставление.
- •7.В случае, когда пропущенный член (как правило, сказуемое) восстанавливается из текста предложения и в месте пропуска делается пауза.
- •5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •6.Укажите правильный вариант расстановки запятых.
- •7.Какой знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении.
- •8.Как объяснить постановку двоеточия в приведенном предложении?
- •9.Как объяснить постановку тире в приведенном предложении?
- •II.Сделайте синтаксический разбор предложения:
- •§8 Лексические нормы. Выбор слова. Лексическая сочетаемость. Способы исправления лексических ошибок.
- •II.Лексические нормы.
- •1.Употребление слова в несвойственном ему значении:
- •2.Неверное использование иноязычных слов:
- •3.Неточное разграничение значений паронимов, т.Е. Близких по звучанию однокоренных слов, но имеющих разное значение:
- •4.Незнание лексического значения слова:
- •§9 Лексические нормы. Речевая недостаточность. Речевая избыточность.
- •II.Речевая избыточность
- •§ 10 Фразеологические нормы. Медицинские фразеологические обороты.
- •II.Нарушение фразеологических норм.
- •1.Нарушение лексического состава фразеологизма.
- •2.Неоправданное сокращение состава фразеологизма.
- •4.Изменение грамматического состава фразеологизма.
- •5.Контаминация (или смешение) фразеологизмов.
- •7.Искажение образного значения фразеологизма.
- •1.Качества человека:
- •2.Действие или признак действия:
- •1.Значение медицинских фразеологических оборотов.
- •2.Значение слов медицинской терминологии.
- •3.Правописание слов медицинской терминологии
- •§ 11 Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
- •I.Варианты окончаний именительного падежа множественного числа существительных
- •II.Варианты окончаний в родительном падеже множественного числа существительных.
- •1.Родительный падеж множественного числа с окончаниями
- •Названия национальностей
- •Названия лиц, профессий, предметов и явлений
- •Растительный мир
- •Единицы измерения
- •Парные предметы
- •2.Родительный падеж множественного числа с окончанием – ей от существительных мужского рода.
- •3.Родительный падеж множественного числа от существительных
- •4.Родительный падеж множественного числа с окончаниями 0 и – ей от существительных женского и общего рода.
- •5.Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе.
- •§12 Определение рода нарицательных несклоняемых имен существительных. Особенности склонения фамилий. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
- •II.Особенности склонения фамилий
- •III.Особенности употребления имен собственных – географических названий.
- •§ 1 Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм.
- •§ 4 Акцентологические нормы. Постановка ударения в общеупотребительных словах.
- •§5 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
- •§6 Орфографические нормы.
- •§ 7 Пунктуационные нормы.
- •§9 Лексические нормы.
- •§ 11 Имя существительное. Варианты окончаний существительных в именительном и родительном падежах множественного числа.
- •§12 Определение рода нарицательных несклоняемых имен существительных. Особенности склонения фамилий. Особенности употребления имен собственных – географических названий.
ГПОУ ЯО «ЯРОСЛАВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Русский язык и культура речи
Учебно – методическое пособие
для студентов средних медицинских учебных заведений
2017-2018
Автор-составитель: преподаватель русского языка и культуры речи
Ярославского медицинского колледжа Высшей квалификационной категории
Бабуркина Л.А.
Рецензенты: доцент кафедры русского языка Ярославского государственного
педагогического университета им. К. Д. Ушинского, кандидат филологических наук
Мурзо Г.В.;
преподаватель русского языка, культуры речи и литературы I категории ЯРТК Николаева А.Б.
Пояснительная записка
Учебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» предназначено для студентов, обучающихся по специальностям:
31.02.01 «Лечебное дело»
31.02.02 «Акушерское дело»
34.02.01 «Сестринское дело»
31.02.05 «Стоматология ортопедическая»
31.02.06 «Стоматология профилактическая»
и составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, рабочей программой и тематическим планом дисциплины.
Цель данного пособия – развить интерес к русскому языку как жизненно важному элементу общения, источнику культурного наследия нации; повысить уровень речевой культуры студентов средних медицинских учебных заведений через усвоение ими общих закономерностей функционирования языка и речи. Данное пособие представляет собой пятую, значительно измененную редакцию. Оно обеспечивает не только формирование и отработку базовых лингвистических знаний, но и направлено на обучение русскому языку и культуре речи по отношению к будущей профессии. Студенты овладевают умением строить свою речь в соответствии с коммуникативными качествами «хорошей» речи: правильностью, точностью, логичностью, уместностью, чистотой, богатством и выразительностью; учатся воздействовать на людей словом; отрабатывают приемы рационального речевого поведения; приобретают навыки грамотного использования в своей речи профессиональной лексики. Учебное пособие, рассчитанное как для самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям, так и для работы в аудитории, состоит из двух разделов.
Раздел I: Основные разделы русского языка. Культура речи. Нормы русского литературного языка.
Он включает в себя следующие темы:
1 Тема: «Понятие культуры речи. Коммуникативные качества хорошей речи. Понятие языковой нормы. Классификация норм».(2 занятия)
В процессе изучения первой темы студенты осознают различие между языком и речью, глубже осмысливают функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми, углубляют знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о качествах литературной речи, о нормах русского литературного языка, о наиболее употребительных выразительных средствах русского литературного языка.
2 Тема: « Нормы устной речи. Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы»(4 занятия)
После изучения этой темы студенты должны на более углубленном уровне знать правила современного русского произношения, основные тенденции развития норм ударения, правила постановки ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике.
3 Тема: « Нормы письменной речи. Орфографические нормы. Пунктуационные нормы».(2 занятия)
В процессе обобщающего повторения студенты должны знать принципы русской орфографии, причины появления и способы устранения орфографических и пунктуационных ошибок; владеть правилами правописания; пунктуационными правилами.
4 Тема: « Нормы устной и письменной речи»:
- лексико-фразеологические нормы (3 занятия),
- морфологические нормы(9 занятий),
- синтаксические нормы(2 занятия).
В процессе изучения студенты обогащают свои знания о соответствующих единицах языка - лексических, фразеологических, морфологических, синтаксических - и в то же время овладевают соответствующими языковыми нормами письменной и устной речи, наиболее употребительными выразительными средствами литературного языка, овладевают медицинской лексикой, учатся распознавать и исправлять ошибки и неточности в своей речи и речи окружающих (пациентов, их родственников, коллег) в соответствии с лексическими, фразеологическими, морфологическими, синтаксическими нормами устной и письменной речи русского литературного языка.