Семинары модуль 1. Диагностика Занятие 1. Тревожность и страхи у детей и подростков: теоретические основы (2 часа)

1. Тревога как состояние, как свойство и как процесс ([7], Ч. Спилбергер, с.88-92; Х.Хекхаузен, с. 128-133; В.М. Астапов, с.156-166).

2. Нормальная и невротическая тревога ([3], с. 174-180; [1], с .27-30).

3. Происхождение и развитие тревоги и страхов у детей. ([3], с. 89-91, с. 184-186); ([2], с. 19-88).

4. Созревание: тревога и страх и их проявления на разных этапах детства. ([3], с. 91-96).

5. Тревога и страх ([1], с .23-27); ([3], с. 186-194).

6. Интерперсональная концепция происхождения тревоги. ([1], с. 30-46); ([3], с. 126-143); ([5], с. 70-80).

Доклад: Страх и виды тревожности (К.Е. Изард, с. 314-336)

Литература:

1. Астапов В.М. Тревожность у детей. - М.: ПЕР СЭ, 2011.

2. Захаров А.И. Ночные и дневные страхи у детей. Санкт-Петербург, 2000

3. Мэй Р. Смысл тревоги. М.: Независимая фирма "Класс".

4. Перлз Ф. Практика гештальттерапии [гл. Превращение тревожности в возбуждение]. М.: 2001

5. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. - М.: - Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд. НПО «МОДЕК», 2000.

6. Спилбергер Ч. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги / Стресс и тревога в спорте. М.: 1983

7. Тревога и тревожность. Хрестоматия / Сост. и общая редакция В. М. Астапова: ПЕР СЭ; Москва; 2008.

8. Изард К. Эмоции человека: М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980

Занятие 2. Практическая работа: Детский апперцептивный тест (Child Apperception Test — cat) (2 часа)1

Тематический апперцептивный тест был впервые описан Г. Мерреем в 1935 г. в ка­честве методики экспериментального изу­чения фантазии. Итогом работы последую­щих лет явилось теоретическое обоснова­ние ТАТ как метода исследования лично­сти, разработка инструкции к применению методики, схемы анализа и интерпретации результатов. Использующийся в настоящее время ва­риант ТАТ состоит из стандартного набора таблиц с изображением относительно не­определенных ситуаций. РАТ - это более компактный модифицированный вариант Тематического Апперцептивного Теста Г. Мюррея.

Теоретическое обоснование: В понимании природы фантазии (ап­перцепции), а также структуры личности Меррей придерживается положений клас­сического психоанализа. Вслед за 3. Фрей­дом он различает три «слоя» личности: внутренний («Ид»), средний («Эго») и внешний («супер-Эго»). Внутренний слой составляют бессознательные латентные влечения, никогда необъективирующиеся на уровне реального поведения. Средний слой представлен социально-приемлемыми, явными потребностями, которые при бла­гоприятных жизненных обстоятельствах могут быть удовлетворены в поведении. То же относится и к внешнему слою личности. Согласно Меррею, диагностически значи­мые рассказы ТАТ являются проекцией главным образом внутреннего слоя лично­сти. Иначе говоря, чем менее потребность находит удовлетворение в реальной жизни, тем большее место она займет в фанта­зиях.

Литература: Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М.: Изд-во МГУ, 1987.