III. Итог урока.

– О чем говорили на уроке?

– Чем буква отличается от звука?

– Из чего состоят слова?

– Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание: упражнения 21, 22, с. 16–17.

У р о к 7 Тема: гласные и согласные звуки. их отличия

Цели: восстановление и уточнение знаний учащихся об отличительных признаках гласных и согласных звуков; обучение фонетическому разбору слов, сравнению буквенного и звукового состава слова.

Ход урока

I. Словарная работа.

З а п и с ь н а д о с к е:

Ф..милия, ф..нарь, л..гушка, сн..гирь, стр..коза.

– Какое задание вы можете предложить? (Вставить пропущенные буквы, объяснить написание, поставить ударения.)

Взаимопроверка (дети обмениваются тетрадями и проверяют написание слов по словарю).

– Эти слова помогут определить тему нашего урока.

II. Работа над темой.

1. – Сколько букв в слове фонарь? (6.)

– А сколько фонем? (5.)

З а п и с а т ь транскрипцию этого слова.

– Почему звуков меньше, чем букв? (Ь не имеет звука.)

– Найдите (среди этих слов) еще слова, в которых звуков меньше, чем букв. (Снегирь.) Записать транскрипцию этого слова.

– Бывает ли такое, чтобы звуков было больше, чем букв?

– Когда такое возможно? Найдите эти слова. (Фамилия.)

Записать транскрипцию этого слова.

– Что мы записываем в транскрипции? (Звуки.)

– На какие две группы можно разделить звуки? (На гласные и согласные.)

– Чем отличаются гласные звуки от согласных?

– Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Назовите тему.

2. – Какие звуки называют гласными? (Звуки, при произношении которых воздух проходит во рту свободно, называются гласными. Их можно пропеть.)

– Сколько гласных букв в русском языке? (10.) Назовите их.

– Сколько гласных звуков? (6.) Почему?

– Хорошо ли вы их знаете? Давайте проверим.

И г р а «Молчанка»

Дети по артикуляции учителя угадывают гласные звуки. (Голос в старину так и называли «глас».)

– Какие звуки называются согласными? (Звуки, при произношении которых воздух встречает на пути преграду: губы, зубы, язык – называются согласными.)

– Сколько согласных букв в алфавите? (21.) А сколько звуков? (36.) Почему?

Это интересно

В языке острова Ронакуп (Полинезия) всего 9 согласных и 5 гласных, а вот в языке Абазы (Северный Кавказ) согласных 65, а гласных 2 – и, ы. В китайском языке слово может начинаться с любого согласного звука, а кончаться только на и, ы или нь.

Покачайтесь,

Покружитесь,

Потянитесь,

Распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте,

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Все в порядок приведите

И писать, друзья, начните.

III. Работа с учебником.

1) У п р а ж н е н и е 23, с. 18 – самостоятельное выполнение.

– А теперь проведем эксперимент, который проверит, верно ли подчеркнули буквы, обозначающие гласные звуки.

Д о п о л н и т е л ь н о е з а д а н и е: в первом предложении подчеркнуть основу, указать связь слов.

– Какое это предложение: распространенное или нераспространенное?

– На тупой конец карандаша положим маленькую, согнутую в виде буквы Г бумажку, поднесем карандаш ко рту на расстоянии 7–10 см и произнесем подчеркнутые буквы. Что заметили? (При произнесении гласных бумага не шелохнулась.)

2) У п р а ж н е н и е 25, с. 19 – коллективное выполнение.

– Проведем такой же эксперимент с согласными звуками.

– Какой вывод можно сделать?

При произнесении согласных звуков воздух встречает во рту препятствие – бумажка падает.