8.Особенности воспитания в различных социокультурных средах

1

Совокупность взаимосвязанных экономических, социальных и культурных отношений к воспитанию, наличие и содержание которых позволяют ему продуктивно действовать и самоорганизовываться, саморазвиваться, обновляться, изменяться и, в свою очередь, влиять на социальные процессы, составляет сущность понятия

А) социальная среда воспитания

Б) культурная среда воспитания

В) социокультурная среда воспитания

Г) кросскультурная среда воспитания

2

К каким характеристикам современной отечественной среды можно отнести следующие реалии: подмена дружеских и товарищеских отношений отношениями купли продажи и «дикого» рынка в детской среде; раздутые, гипертрофированные потребности в материальной сфере и др.?

А)к экономическим

Б )к политическим

В)к социальным

Г)к культурным

3

К каким характеристикам современной отечественной среды можно отнести следующие реалии: ориентация молодежи на индивидуализм, появление определенных нравственных понятий типа «новые русские», «хозяева жизни», приоритет некоторых сомнительных ценностей

А) к экономическим

Б ) к политическим

В)к социальным

Г) к культурным

4

Среда, целенаправленно позитивно влияющая на процесс развития личности

А) социальная

Б )культурная

В) социокультурная

Г) воспитывающая

5

Какая функция неприсуща детско-юношеским организациям

А) развивающая

Б )ориентационная

В) компенсаторная

Г) политическая

6

С какого срока неформальная группа становится важным фактором социализации, который стал признаваться педагогикой и общественностью

А) примернос1920-1930- х гг

Б ) примерно с1940-1950- х гг

В) примерно с1960-1970- х гг

Г) примерно с1980-1990- х гг

7

Социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения

А) коллектив

Б ) публика

В) толпа

Г) сборище

8

Человек, который имеет наибольшее влияние на группу воспитательного процесса

А) лидер

Б )индифферент

В) аутсайдер

Г) звезда

9

Упорядочная совокупность компонентов

воспитательного процесса (целей, субъектов воспитания, их деятельности, отношений, оцениваемой им среды), дающая общий эффект, составляет сущность понятия

А) воспитательной системы

Б )воспитательной парадигмы

В) воспитательного метода

Г) воспитательной методики

10

Способ организации, существования и выражения содержания воспитательного процесса, в котором открыто провозглашается отношение к предметам, явлениям, событиям, людям и их сообществам

А) средство воспитания

Б )форма воспитания

В) принцип воспитания

Г) результат воспитания