Тема 15 семья как институт воспитания

Семья — социальный институт, базовая ячейка общества;

один из важнейших институтов воспитания.

ТИПОЛОГИИ СЕМЕЙ

*В зависимости от количества детей:

бездетные,

однодетные,

малодетные (2-3 ребенка),

многодетные (более 3 детей).

*В зависимости от состава семьи:

однопоколенные (только супруги),

двухпоколеные (родители и дети),

межпоколенные (прародители, родители и дети).

*В зависимости от структуры семьи:

полные (мать, отец, дети),

неполные (мать или отец и дети),

внебрачные (вариант неполной семьи, когда ребенок рождается при незарегистрированном браке).

*В зависимости от характера взаимоотношений в семье: благополучная и неблагополучная.

Вариант:

*Гармоничная, распадающаяся, распавшаяся, неполная.

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Семейное воспитание – система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи и силами родителей и родственников.

Содержание семейного воспитания охватывает все направления: нравственное, умственное, физическое, трудовое, эстетическое, экономическое…

В основе семейного воспитания лежит любовь к ребенку.

Умение слушать друг друга, стремление к поиску совместных решений – залог эффективного семейного воспитания.

ФУНКЦИИ СЕМЬИ:

- генеративная (репродуктивная) - продолжение рода.

- экономическая и хозяйственно-бытовая – ведение хозяйства на основе распределения семейных ролей и обязанностей, забота о нетрудоспособных членах семьи,

- гедонистическая (функция здоровых сексуальных отношений),

- рекреационная /рекреативная/ и психотерапевтическая – обеспечение условий для восстановления сил, здоровья членов семейного коллектива,

- воспитательная – создание условий для формирования личности каждого члена семьи;

- передача и воспроизведение социального, трудового и жизненного опыта, нравственных норм и ценностей.

- первичной социализации.

СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

Три подхода к воспитанию (стиля семейного воспитания).

Авторитарный – подавление самостоятельности, любой инициативы ребенка, требование послушания, жесткой дисциплины, применение запретов и наказаний как основных способов воздействия.

Либеральный – провозглашает абсолютную свободу ребенка в выборе ценностных ориентаций, поступков и действий.

Демократический – единство прав и обязанностей ребенка, оптимистический взгляд на его возможности и перспективы, стимулирующий его самостоятельность, активность, целеустремленность.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

Цель семейного воспитания – формирование таких качеств личности, которые помогут безболезненно адаптироваться к взрослой жизни, достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути.

Задачи семейного воспитания –

- создать максимальные условия для роста и развития ребенка;

- передать опыт создания и сохранения семьи, воспитания в ней детей и отношения к старшим;

- научить детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким;

- воспитать чувство собственного достоинства, ценности собственного Я.

ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

Принципы:

- вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как равноправных участников

- открытость и доверительность взаимоотношений в семье

- последовательность старших в своих требованиях

- оказание посильной помощи ребенку, готовность отвечать на вопросы.

Правила семейного воспитания:

- запрещение физических наказаний,

- не морализировать,

- не требовать немедленного повиновения,

- не потакать и пр.

ТАКТИКИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ:

диктат,

опека,

конфронтация,

мирное сосуществование,

сотрудничество.

ТИПЫ НЕПРАВИЛЬНОГО СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ /М.И.Буянов/:

Воспитание по типу Золушки – чрезмерная придирчивость, безразличие, враждебность, холодность, равнодушие, повышенные требования, эмоциональная отверженность /следствие - неврозы, озлобленность, нерешительность, боязливость, неспособность постоять за себя, уход в мир иллюзий…/.

Воспитание по типу «кумира» семьи - выполняются все требования детей /следствие – эгоцентризм, капризы, упрямство, потребительское отношение к окружающим/.

Воспитание по типу кронпринца – чаще всего, в зажиточных семьях, где родители, занятые собой, не уделяют ребенку должного внимания.

Гиперопека. Лишение ребенка самостоятельности, инициативы. /следствие: нерешительность, безынициативность, бунт против родительского засилья, принципиальное нарушение запретов;

Гипоопека – ребенок предоставлен сам себе.

А также:

Безнадзорность, бесконтрольность /следствие: попадание под влияние негативных факторов социальной среды/.

«Жестокое воспитание» /следствия: страх, жестокость, приспособленчество…/.

Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности. Оправдать честолюбивые надежды родителей /страхи, постоянная тревога, невротические срывы/.

Синдром опасного обращения с детьми. Физическое наказание.