Тема 13 методы и средства воспитания

Метод воспитания — способ реализации целей воспитания;

совокупность средств и приемов однородного педагогического воздействия на воспитывающихся в целях достижения определенного педагогического результата.

В.А.Караковский (критерий классификации — средства воспитания) выделил 6 групп методов:

Воспитание словом.

Воспитание ситуацией.

Воспитание делом.

Воспитание игрой.

Воспитание общением.

Воспитание отношениями.

+++++++++++++++++

Классификация методов воспитания г.И. Щукиной

1 МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ

1. Убеждение — воздействие на сознание ребенка

А. убеждение словом -

- разъяснение

- объяснение

Б. убеждение делом

2. Внушение — воздействие на подсознание

3. Пример

! ФОРМЫ, сопутствующие использованию методов формирования сознания:

Беседа

Лекция

Диспут, дискуссия

Рассказ на этическую тему

Притча

2 МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА ОБЩЕСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ

Педагогическое требование - прямое

(косвенные требования: совет, просьба, намек, одобрение и др.)

Общественное мнение

Приучение

Упражнения

Поручения

Создание воспитывающих ситуаций

Пример

3 МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ

Соревнование

Соперничество

Состязание

Поощрение

Создание ситуации успеха

Поддержка

Показ перспектив

Авансирование доверия

Одобрение

Наказание

Осуждение

Критика

+++++++++++++++++++++++++++

СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ - это

- предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач.

- предметы среды или жизненная ситуация, преднамеренно включенные в воспитательный процесс.

Виды деятельности как средство воспитания: учение, общение, труд, игру.

К средствам воспитания относятся также:

• знаковые символы;

• материальные средства;

• способы коммуникации;

• мир жизнедеятельности воспитанника;

• коллектив и социальная группа как организующие условия воспитания;

• технические средства;

• культурные ценности (игрушки, книги, произведения искусства).

Тема 14 ученический коллектив как средство воспитания

Коллектив – это социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения.

Детский коллектив это объединение школьников, имеющих

- общие социально значимые цели и ценностные ориентации

- организующих разнообразную совместную деятельность,

- имеющих органы управления и

- связанных коллективистскими отношениями и общением

Функции коллектива:

организационная — детский коллектив становится субъектом управления своей общественно полезной деятельностью;

воспитательная — детский коллектив становится носителем и пропагандистом определенных идейно-нравственных убеждений;

стимулирования — коллектив способствует формированию нравственноценных стимулов всех общественно полезных дел, регулирует поведение своих членов, их взаимоотношения.

СТАДИИ РАЗВИТИЯ КОЛЛЕКТИВА

(А.С.Макаренко)

1 На первой стадии требования предъявляет педагог; формируется актив.

2 На второй – требует актив, увеличивается его численность.

3 На третьей стадии требования предъявляются самим коллективом ко всем его членам.

4 этап (Иванов, Газман, Новикова; этап «гуманистических отношений»: каждый член коллектива предъявляет требования к самому себе).

Стадии развития коллектива (А.Н.Лутошкин):

«Песчаная россыпь»,

«мягкая глина»,

«мерцающий маяк»,

«алый парус»,

«горящий факел»

/Стадии развития социальной группы Л.И.Уманского рассмотрены в курсе ПСИХОЛОГИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ/

++++++

МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ЛИЧНОСТЬЮ И КОЛЛЕКТИВОМ:

- конформизм

- гармония

- нонконформизм

/Подробно - в курсе ПСИХОЛОГИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ/

++++++++++

НЕГАТИВНЫЕ И ПОЗИТИВНЫЕ СТОРОНЫ ВЛИЯНИЯ КОЛЛЕКТИВА НА ЛИЧНОСТЬ ВОСПИТАНИИКА(перечислить, проанализировать).

++++++++++