- •Деловая игра как средство формирования правовой культуры старшеклассников
- •Глава 1. Теоретические аспекты формирования правовой культуры старшеклассников посредством деловой игры 7
- •Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию правовой культуры у учащихся старших классов посредством деловой игры 18
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические аспекты формирования правовой культуры старшеклассников посредством деловой игры
- •Социально-психологические особенности старшего школьного возраста при формировании правовой культуры
- •Процесс формирования правовой культуры у старшеклассников в педагогической литературе
- •Функции деловой игры в формировании правовой культуры старшеклассника
- •Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию правовой культуры у учащихся старших классов посредством деловой игры
- •Организация и проведение эксперимента по формированию правовой культуры у старшеклассников
- •Разработка деловой игры «Правовой лабиринт», направленная на формирование правовой культуры старшеклассников
- •I. Тур"разминка"
- •II.Тур «заморочки»
- •III. Тур «права человека»
- •IV. Тур «право в картинках»
- •V. Тур «правовой статус ребенка»
- •Анализ сформированности правовой культуры у старшеклассников
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Приложение №1
- •Приложение №2
- •Приложение №3
- •Протокол деловой игры «Правовой лабиринт»
IV. Тур «право в картинках»
Ведущий: «Каждый человек имеет права. Права человека - это гарантированные государством возможности человека в экономической, социальной, политической и культурной сферах. Прав у человека множество. На нашем экране выделены права, которые встречаются в повседневной жизни:
каждый человек имеет право на жизнь, свободу, личную неприкосновенность;
каждый человек имеет право на образование;
каждый человек имеет право на гражданство;
каждый человек имеет право на труд».
Командам предлагается в течение 10 минут нарисовать рисунки, в которых отражено то или иное из выбранных прав. Затем команды обмениваются рисунками и называют, о каком праве идет речь.
Жюри оценивает ответы по 5-ти бальной системе, учитывая качество рисунка, и насколько понятно выражено то или иное право, а также за правильность угаданного права на рисунке.
Пятый тур правовой игры определит для старшеклассника мотивы повышения своей правовой культуры – свои права знать необходимо.
V. Тур «правовой статус ребенка»
Данный конкурс позволяет проверить знания учащихся об изменениях в правовом статусе (права, обязанности, ответственность) ребенка на различных возрастных этапах. Каждая команда получает 2 набора карточек: 1) некоторые возрастные этапы в жизни ребенка; 2) приобретаемые права и обязанности, возникновение ответственности.
Команды за 3 минуты должны разложить в столбик все права и обязанности под теми возрастными этапами, когда эти права и обязанности у ребенка возникают. За каждую правильно соотнесенную карточку игроки получают 0,5 балла. Всего во втором наборе 12 карточек. Максимальное количество баллов, которое команды могут получить в этом конкурсе – 6 баллов.
1 набор – основные возрастные этапы в жизни ребенка: А) «С рождения»; Б) «10 лет»; В) «14 лет»; Г) «16 лет»; Д) «17 лет»; Е) «18 лет».
2 набор – приобретаемые права и обязанности, возникновение ответственности:
Становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права и налагать на себя любые обязанности.
Подлежит первоначальной постановке на воинский учет (выдается приписное свидетельство).
Несет уголовную ответственность за любые преступления.
Подлежит административной ответственности.
Имеет право самостоятельного заключения трудового договора (контракта); сохраняется ряд льгот по трудовому праву (сокращенная рабочая неделя – 36 часов).
Имеет право обучаться вождению автомобиля на дорогах в присутствии инструктора.
Имеет право на получение паспорта.
Имеет право на вступление в брак.
Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.).
Выражает свое мнение о том, с кем из его родителей расторгающих брак в суде, он хотел бы проживать после развода.
Имеет право на имя, отчество и фамилию.
Приобретает право на гражданство.
Правильный ответ: А – 11, 12; Б – 10; В – 7, 9; Г – 3, 4, 5, 6; Д – 2; Е – 1, 8.
Подведение итогов.
Просмотр видео ролика «Права в мультиках» позволит старшекласснику повысить свой интерес к теории государства и права, а также определить для себя готовность к общественно правовой деятельности. Закрепление полученных знаний, посредством деловой игры. http://videolike.org/view/yt=JkP_yULAk3N
