- •Сведения о преподавателях:
- •Порядок выставления интегрированных оценок:
- •Введение:
- •Конечные результаты обучения
- •Краткое содержание дисциплины:
- •Тематический план лекций:
- •Тематический план срсп:
- •Время консультаций:
- •Время рубежного контроля:
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •График выполнения и сдачи заданий по дисциплине (срсп, срс)
- •На казахском языке:
- •Вопросы рубежного контроля №1.
- •Вопросы рубежного контроля №2.
- •Шкала оценок
- •Критерии оценки знаний
Введение:
На современном этапе Казахстан определяет свое место в мировом социальном пространстве и историческом времени. В казахстанском обществе формируется историческое сознание, которое является связующим звеном времен и поколений на основе осознания общности своей исторической судьбы. Формируется национальное самосознание на приоритетах консолидации и единства казахстанского общества. Прошлое Казахстана – составляет основную часть гуманитарного пространства на различных уровнях общественного сознания. Формирование современной интеллектуальной личности идет на основе взаимодействия национальной истории и исторической преемственности.
Современная история Казахстана является частью истории всего человечества, которая органично вплетается в контексте всемирной истории, истории Евразии и стран Центральной Азии. Современная история Казахстана – период в котором в целостном виде изучаются исторические события, явления, факты, процессы, выявляющая исторические законы и закономерности, имевшие место на территории Великой степи в XX веке и до наших дней.
XX век является одним из важнейших периодов в исторической судьбе казахского народа. К этому периоду относится развитие общественно-политической мысли казахского народа. Зарождаются идеи модернизации казахской государственности. История XX века наполнена социально-политическими и культурными противоречиями, политическими и экономическими преобразованиями вследствие Мировых войн. Данный исторический отрезок содержит в себе ключ к пониманию трансформации общества под влиянием советской системы. Изучению этих различных процессов, необходимо уделить особое внимание.
Цель дисциплины:
Дать объективные исторические знания об основных этапах истории современного Казахстана; направить внимание студентов на проблемы становления и развития независимой государственности в Казахстане, духовной культуры, непрерывности и преемственности этногенеза; довести до сознания студентов сущность фундаментальных проблем истории, обучить их научным методам исторического познания, сформировать у них научное мировоззрение и гражданскую позицию.
Задачи обучения:
ознакомление студентов с обширным фактологическим материалом в хронологической последовательности, основываясь на достижениях современной исторической науки Казахстана;
сформировать у студентов творческое мышление через применение методики проблемных уроков;
определить роль истории современного Казахстана в системе гуманитарных дисциплин, специфики его обьекта и предмета, для выявления наиболее актуальных проблем;
сформировать представление о роли истории и исторической науки, их отраслей и направлений, социальных и политических проблемах в контексте определенных исторических этапов;
изучение развития системы здравоохранения в Казахстане.
Конечные результаты обучения
Дублинские дескрипторы первого уровня (бакалавриат) |
Конечные результаты обучения по дескрипторам |
Достигнутые компетентности выпускника КГМУ |
|
А |
Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области |
|
1, 4
|
В |
Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне
|
политические, экономические, демографические процессы, протекающие в Казахстане и за его пределами, внутреннюю и внешнюю политику суверенного Казахстана.
|
1, 4, 6 |
С
|
Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области |
|
1, 4, 5
|
D
|
Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом философских, этических и научных соображений |
|
1, 4, 5
|
|
Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам
|
|
1, 4, 6 |
Е |
Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение |
|
4 |
Перечень компетенций:1.Общая образованность. 2.Знания биомедицинских наук 3.Коммуникативные навыки 4.Навык постоянного самосовершенствования 5.Навыки научных исследований 6.Навык работы в команде 7.Профессионализм 8.Клинические навыки.
