Задания на педагогическую практику

по методике обучения иностранным языкам в начальной школе.

Институт иностранных языков (2 курс, 3 семестр)

_________________________________________________________

Уважаемые студенты, в этом семестре Вам предстоит педагогическая практика в 1-2 классах начальной школы.

Практика состоит из трех частей, каждая из которых решает свои задачи:

Часть I. Наблюдательная практика в 1 классе (три выхода в школу). Основные задачи – познакомится со школой, особенностями методики обучения первоклассников и подготовиться к активной практике во 2 классе. Вам предстоит выполнить три индивидуальных задания (№1-3);

Часть II. Активная практика во 2 классе (8 выходов в школу в октябре-ноябре). Основные задачи – познакомится со спецификой обучения ИЯ во 2 классе и научиться

• наблюдать за деятельностью учителя и анализировать фрагменты урока;

• планировать и методически обосновывать собственные фрагменты урока и проводить их, органично интегрировав в урок.

Вам предстоит выполнить три индивидуальных задания и 8 заданий для мини-группы.

Часть III. Аттестационная практика. Основные задачи: продемонстрировать, чему Вы научились за время педпрактики, то есть продемонстрировать свои профессиональные умения, связанные с планированием, обоснованием, проведением и анализом фрагмента урока ИЯ во 2 классе начальной школы.

Вам предстоит выполнить 2 задания для мини-группы, первое связано с самостоятельным планированием и проведением полноценного занятия (45 мин), посвященного обучению детей языковым средствам иноязычного общения, второе связано с самостоятельным планированием и проведением внеклассного мероприятия на ИЯ.

Итого за время педпрактики вы выполняете:

10 методических заданий для мини-группы, то есть задания, которые вы выполняете в мини-группе во время выхода на практику в школу;

6 методических индивидуальных заданий, то есть задания, которые выполняются вами индивидуально, не в мини-группе.

Дорогие студенты! Помните, что главными педагогическими средствами учителя являются улыбка и ласковый взгляд! Дети ждут от вас внимания, соучастия, помощи и радостного взаимодействия!

С уважением – профессор кафедры методики преподавания иностранных языков Никитенко З.Н.

__________________________________________________________

График выполнения индивидуальных заданий и заданий для мини-группы

Выход на практику №1

• Методическое задание на практику в мини-группе №1

• Индивидуальное задание по методике № 1

• Индивидуальное задание по методике № 4

Выход на практику №2

• Методическое задание на практику в мини-группе №2

• Индивидуальное задание по методике № 2

Выход на практику №3

• Методическое задание на практику в мини-группе №3

• Индивидуальное задание по методике № 5

Выход на практику №4

• Методическое задание на практику в мини-группе №4

• Индивидуальное задание по методике № 6

Выход на практику №5

• Методическое задание на практику в мини-группе №5

• Индивидуальное задание по методике № 3

Выход на практику №6

• Методическое задание на практику в мини-группе №6

Выход на практику №7

• Методическое задание на практику в мини-группе №7

Выход на практику №8

• Методическое задание на практику в мини-группе №8

Выход на практику №9

• Методическое задание на практику в мини-группе №9

Выход на практику №10

• Методическое задание на практику в мини-группе №10

Индивидуальное задание по методике № 1.

Тема: Наблюдение урока в первом классе.

Дорогие студенты! Во время первого выхода на практику в 1 класс ваша задача будет состоять в том, чтобы наблюдать за деятельностью учителя и учеников.

В рамках первого задания вам будет необходимо:

1. Наблюдать, как учитель начинает и завершает урок: подводит итоги, оценивает детей, создает мотивацию ожидания следующего урока;

как знакомит учеников с темой урока, рассказывает, чем она может быть полезна и интересна детям;

2) Проанализировать деятельность учителя и учеников в соответствии с предложенными параметрами;

3. Заполнить таблицу с учетом предложенных параметров.

Сценарий организации деятельности в учебной ситуации в первом классе.

Деятельность учащихся и учителя / Параметры описания	Действия учеников, их речевое и неречевое поведение Здесь вы описываете, что конкретно делают ученики в течение урока	Действия учителя, его речевое и неречевое поведение Здесь описываются действия студента: как он создает игровую ситуацию, вовлекает детей в деятельность по ознакомлению с речевыми образцами (формулам речевого этикета), как подводит итоги, как хвалит детей.	Методический анализ урока
Описание хода занятия: Начало занятия Приветствие Формулирование задач урока
Завершение урока: -подведение итогов -оценка деятельности учащихся - создание мотивации ожидания следующего урока

NB. При анализе обратите внимание на:

1) особенности оценивания учащихся в первом классе (как реагировали школьники, что было легко/ сложно учителю и детям при оценивании и подведении итогов).

3) результаты учебной деятельности: чему научились дети (было ли им интересно), удалось ли учителю вызвать интерес детей.

Выполненное задание обязательно должно включать:

1. Заполненную таблицу, в которой представлено как описание речевых реакций детей, особенностей их неречевого (эмоционального) поведения, так и методический анализ.

Критерии оценки задания: