- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Н.И. Власенко, т.В. Кружилина тесты и упражнения по грамматике английского языка
- •305040, Г. Курск, ул. 50 лет Октября, 94. Предисловие
- •Unit 1. Артикль (the article)
- •Испольование артиклей в некоторых устойчивых фразеологических сочетаниях
- •Grammar Exercises
- •1. Fill in the blanks with definite or indefinite articles.
- •2. Fill in the blanks with either definite or indefinite articles or no articles.
- •3. Insert suitable articles where necessary.
- •6. Fill in the blanks with the articles where it is necessary.
- •7. Fill in the blanks with the articles where it is necessary.
- •4. Halloween is ... Evening of ... October ... 31st. It is ... Children's festival in ... Britain and ... Usa. ... Children dress up in ... Witch or ... Host costumes.
- •8. Translate into English.
- •Unit 2. Существительное (the noun)
- •Grammar Exercises
- •1. Give the plural of the following-nouns:
- •2. Read the following nouns first in the singular and then in the plural:
- •3. Give the plural form of the words underlined.
- •4. Use the nouns in the brackets in the Possessive Case.
- •5. Use the Possessive Case instead of nouns with of.
- •6. Choose the right variant to fill in the gaps in the sentences.
- •8. Translate into Russian.
- •Unit 3. Местоимение (the pronoun)
- •Местоимение one употребляется для обозначения неопределенного лица в предложениях, соответствующих неопределенно-личным предложениям в русском языке. One в этом случае является подлежащим:
- •Местоимение it в предложении может быть: 1) подлежащим и переводиться личным местоимением (он, она, оно) или указательным местоимением "это":
- •1. Both означает «оба», «и тот, и другой». They were both around seventy years old, or even more than that. – Им обоим было около семидесяти или даже больше.
- •Grammar Exercises
- •1. Fill in the gaps with suitable pronouns in the Nominative and Objective Case. In some sentences different pronouns are possible.
- •2. Fill in the gaps with suitable possessive pronouns.
- •3. Write down the sentences choosing the suitable pronouns from the ones given in the brackets.
- •4. Fill in the gaps with the suitable form of possessive pronouns.
- •5. Translate into English.
- •6. Fill in the gaps with suitable reflexive pronouns, where it is necessary.
- •7. Insert some/any/no, where it is necessary.
- •8. Insert something/anything/nothing/everything, where it is necessary.
- •9. Insert somebody/anybody/nobody/everybody, where it is necessary.
- •10. Fill in the gaps with suitable indefinite pronouns.
- •11. Read and translate the text.
- •12. Translate from Russian into English:
- •13. Translate from English into Russian. Check yourself, using the back translation (Ex.12).
- •14. Find 7 mistakes in the following sentences and correct them.
- •15. Fill in the gaps with suitable indefinite pronouns.
- •16. Rewrite each sentence, beginning as shown, so that the meaning stays the same.
- •17. Translate from Russian into English.
- •18. Find mistakes in the following sentences and correct them.
- •19. Find a mistake in each sentence and correct it.
- •Unit 4. Прилагательное и наречие (the adjective and adverb)
- •Grammar Exercises
- •1. Choose between the adverb and the adjective given in brackets to complete the sentences.
- •2. Give the comparative and the superlative degree of the following adjectives.
- •3. Add the missing forms of the adjectives and adverbs.
- •4. Translate into Russian.
- •5. Use the suitable form of the adjectives given in the brackets.
- •6. Translate into English.
- •7. Choose the proper adverb to complete the sentences.
- •8. Choose between the adverb and the adjective given in brackets to complete the sentences.
- •Unit 5. Числительное (the numeral)
- •Grammar Exercises 1. Read and write the following cardinal numerals.
- •7. Translate the sentences into Russian.
- •8. Translate the sentences into English.
- •Unit 6.
- •Функции глагола to be
- •Глагол to have
- •Grammar Exercises
- •1. Put the sentences into the future and past tense changing the verb “to be” and using suitable adverbial modifiers of time: yesterday, tomorrow, next week, last month, next year, at 5 o’clock, etc.
- •4. Translate into English.
- •6. Translate into English.
- •8. Put the sentences into the Future and Past Simple tense changing the verb to be.
- •Unit 7. Глагол. The Simple Tenses The Present Simple Tense
- •Grammar Exercises
- •1. Put the verb in the brackets into the correct form of the Present Simple.
- •2. Translate into English.
- •The Past Simple Tense
- •Grammar Exercises
- •1. Complete the sentences with the Past Simple tense of the verbs in the brackets.
- •3. Translate into English.
- •4. Complete the conversation. Put in the past simple negatives and questions.
- •The Future Simple Tense
- •Grammar Exercises
- •3. Translate into English.
- •Unit 8. Глагол. The continuous tenses The Present Continuous (Progressive) Tense
- •2. Open the brackets using the Present Progressive tense.
- •3. Translate into English.
- •Present Continuous or Present Simple?
- •6. Complete the following sentences with either the Present Simple or the Present Continuous form of the verbs in the brackets.
- •7. Complete the following sentences with either the Present Simple or the Present Continuous form of the verbs in the brackets.
- •8. Use the Present Continuous, Present Simple, Past Simple or Future Simple.
- •To Be Going To
- •Grammar Exercises
- •2. Translate into English.
- •6. Complete the conversations. Put in “will” or “be going to”.
- •The Past Continuous (Progressive) Tense
- •Grammar Exercises
- •1. Answer the questions using the words from the round brackets. Model: –Where were you at 6 o’clock? – (library/ read a book)
- •2. Complete the sentences with the Past Continuous tense of the verbs in brackets.
- •3. Translate into English.
- •Past Continuous or Past Simple?
- •The Future Continuous (Progressive) Tense
- •Grammar Exercises
- •1. Write these sentences in interrogative and negative forms.
- •2. Describe your tomorrow day. Begin with:
- •3. Make the questions according to the answers.
- •Unit 9. Глагол. The perfect tenses The Present Perfect Tense
- •Grammar Exercises
- •3. Translate into English.
- •Present Perfect or Past Simple?
- •7. Put the following sentences into the correct tense: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous or Present Perfect.
- •8. Correct the mistakes.
- •9. Put the following sentences into the correct tense: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous or Present Perfect.
- •The Past Perfect Tense
- •Grammar Exercises 1. Put these sentences in the interrogative and negative forms.
- •3. Translate into English.
- •4. Make questions to the underlined words.
- •The Future Perfect Tense
- •Grammar Exercises 1. Put these sentences in the interrogative and negative forms.
- •1. Trevor and Laura will have lived here for four years next April.
- •3. Paul wants to be an artist. He's reading about a famous artist called Winston Plummer.
- •The Present Perfect Continuous (Progressive) Tense
- •Grammar Exercises
- •1. Write a question for each situation.
- •2. Translate into English.
- •4. Use Present Simple or Present Perfect Continuous
- •7. Correct the mistakes in the dialogue.
- •Revision
- •1. Choose the correct tense form.
- •3. Translate from Russian into English.
- •Unit 10. Глагол. The Passive Voice
- •Grammar Exercises
- •1. Read the sentences paying attention to the passive construction and its translation.
- •2. Open the brackets, using the passive form of the verb.
- •3. Make the sentences negative.
- •4. Answer the questions.
- •5. Make up questions paying attention to the word order.
- •6. Open the brackets, using the passive form of the verb where necessary.
- •8. Rewrite these sentences, using the passive form of the verb.
- •9. Open the brackets, using the passive form of the verb where necessary.
- •10. Translate into English.
- •12. Look at the advertisement. Write an article for your local newspaper about this event.
- •Inventors club competition for young inventors .
- •Grammar Exercises
- •1. Choose the correct variant.
- •2. Change into reported speech.
- •3. Choose the correct sentence in reported speech.
- •4. Change the following sentences into the direct speech.
- •5. Choose the correct word from those in parentheses.
- •6. Put sentences into reported speech in the form of orders, requests or commands.
- •7. Put sentences into reported speech in the form of questions.
- •8. Open the brackets, paying attention to the Sequence of Tenses and translate the sentences into Russian.
- •9. Translate the sentences from Russian into English paying attention to the Sequence of Tenses.
- •Unit12. Модальные глаголы. (modal verbs)
- •Grammar Exercises
- •1. Translate the sentences into Russian.
- •2. Rephrase the following situations using an appropriate modal verb.
- •3. Choose the correct modal verb.
- •4. Fill in the necessary modal verbs.
- •5. Choose the correct modal verb.
- •6. Complete this text using the verbs below.
- •7. Translate the sentences using modal verbs.
- •Unit 13. Инфинитив (the infinitive)
- •Формы инфинитива
- •Функции инфинитива.
- •1) Подлежащего
- •2) Обстоятельства цели
- •3) Части сказуемого (простого и составного)
- •4) Дополнения
- •5) Определения
- •Инфинитивный оборот с предлогом for
- •Grammar Exercises
- •1. Translate paying attention to the form and function of infinitives.
- •Инфинитив как часть сложного дополнения (The Complex Object).
- •Инфинитив как часть сложного подлежащего (The Complex Subject)
- •2. Translate the sentences below paying attention to the Complex Object
- •3.Translate the sentences below paying attention to the Complex Subject.
- •4. Translate the sentences below paying attention to the form and function of the infinitives.
- •5. Translate the sentences below paying attention to the Complex Object with the infinitives used with and without to.
- •6. Translate the sentences below paying attention to the Complex Subject
- •7. Translate the sentences below paying attention to the infinitive constructions (Complex Object and Complex Subject)
- •8. Translate into Russian paying attention to the translation of infinitives and infinitive constructions.
- •Unit 14. Герундий (the gerund)
- •Формы герундия
- •Герундиальный оборот (The Gerundial Construction)
- •Grammar Exercises
- •1. Translate the sentences below paying attention to the gerunds.
- •2. Translate the sentences below paying attention to the gerundial constructions.
- •Gerund or Infinitive? Герундий или инфинитив?
- •4. Choose the correct form of the verb in the brackets in the following sentences.
- •5. Choose the correct form of the verb in the brackets in the following sentences.
- •6. Translate into Russian
- •7. Translate into English
- •Причастие (the participle)
- •Формы причастий
- •Независимый причастный оборот (the absolute participle construction)
- •Grammar Exercises
- •1. A) Analyse and translate the participle forms of the verb to ask given in the table
- •2. Read and translate into Russian phrases given below paying attention to the participles
- •3. A) Form Participle I (Indefinite, Active) of the following verbs and translate them into Russian.
- •4. Translate the phrases below from Russian into English.
- •5. Open the brackets using Participle I or Participle II.
- •6. Write down the sentences choosing the suitable participle form.
- •7. Translate the sentences below into Russian paying attention to the participles.
- •8. Translate into Russian the sentences given below paying attention to the absolute participle constructions.
- •Participle I or Gerund? герундий или причастие I?
- •9. Choose and translate first the sentences where ing-forms are participles then the sentences with the ing-forms used as gerunds.
- •10. Choose the correct form of the verbal.
- •11. Put the verbs in brackets into the V-ing form or the infinitive with or without to.
- •Unit 16. Сослагательное наклонение (the subjunctive mood)
- •Grammar exercises
- •2. Define whether it is the First or Second Conditional? Put the verbs in brackets into the correct tense.
- •3. Define whether it is the Second or Third Conditional? Put the verbs in brackets into the correct tense.
- •4. Translate the following into Russian, paying attention to the mood:
- •6. Have a talk with your classmate, making use of the following questions:
- •8. Make up sentences of your own according to the models. Use the words given in brackets.
- •9. Translate the following in English. Mind the Subjunctive Mood.
- •11. Complete the sentences in this text using the correct form of the verbs in brackets.
- •Part II additional exercises and tests
- •Infinitive
- •10. ... Morocco is in ... North Africa.
- •Complex grammar test
- •Irregular verbs
- •List of sources
- •Тесты и упражнения по грамматике английского языка
- •305040, Г. Курск, ул. 50 лет Октября, 94.
12. Look at the advertisement. Write an article for your local newspaper about this event.
Model: A competition for young inventors will be held on 10 May, 2016 in the Inventors club.
Inventors club competition for young inventors .
AGE LIMIT — 14
May 10, 2016, 4 to 6 p.m.
Professional engineers examination.
May 15, 2016 — open to the public.
Prizes — presented by the Head Teacher.
The winners’ names — published in the Sunday News.
The winners models — photographed for the Inventor magazine. Contact telephone: 01392 421245.
*13. Translate from Russian into English paying attention to passive constructions.
Нью-Йорк известен всему миру как город Большого Яблока. Неоднократно обсуждалось, когда и как город получил свое второе название, но только некоторые люди говорили о самом фрукте. А между тем, в штате Нью-Йорк выращивается большое количество яблок. Наряду с Вашингтоном, Нью-Йорк является крупнейшим производителем яблок в США. Нью-йоркские яблоки любимы многими людьми по всей стране.
Многим британским памятникам более тысячи лет, они были возведены еще в те времена, когда Британия была частью Римской Империи. Путешествуя, Вы можете встретить древние городские стены, старые дороги, защитные ограждения, виллы. Первые виллы были построены в 80-90 году нашей эры. Они были красиво украшены. Там можно почувствовать себя наиболее близко к повседневной жизни Римской Британии. На кухнях выпекался хлеб. В коридорах были слышны семейные разговоры. Известно, что многие виллы были разрушены огнем. Их руины остаются спрятанными столетиями и нередко по чистой случайности они обнаруживаются. Так, например, в Хэмпшире фермером было найдено большое количество устричных раковин. Раковины, которые остались от празднования, происходившего сотни лет назад, привели к обнаружению виллы в Рокбурне.
Unit 11. КОСВЕННАЯ РЕЧЬ И СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЁН (INDIRECT SPEECH and SEQUENCE OF TENSES)
В английском языке существует закон согласования времён, который действует преимущественно в сложных предложениях с придаточным дополнительным, т.е. временная форма глагола в придаточном предложении зависит от временной формы глагола в главном предложении и определяется правилами согласования времён.
1) Если глагол в главном предложении имеет форму настоящего или будущего времени, то в придаточном предложении глагол ставится в том времени, которое требуется по смыслу.
2) Если глагол в главном предложении стоит в одном из прошедших времён, то в придаточном предложении происходит сдвиг времени в прошедшее (по сравнению с тем, которое требуется по смыслу и ситуации), это и есть согласование времён.
Например: John says: “ I`m working. Don`t disturb me”. – John says he`s working and asks not to disturb him (Джон говорит, что работает и просит не беспокоить его).
John said: “I`m working. Don`t disturb me”. – John said he was working and asked not to disturb him (Джон сказал, что работает и попросил не беспокоить).
Времена меняются следующим образом:
DIRECT SPEECH (прямая речь) |
INDIRECT (REPORTED) SPEECH (косвенная речь) |
|||
Present Simple V1(s) |
Past Simple V2/Ved |
|||
Present Continuous am, is, are + Ving |
Past Continuous was, were + Ving |
|||
Present Perfect have, has + V3/ Ved |
Past Perfect had + V3/Ved |
|||
Present Perfect Continuos have been + Ving |
Past Perfect Continuous had been + Ving |
|||
Past Simple V2/Ved |
Past Perfect had + V3/Ved |
|||
Past Continuous was, were + Ving |
Past Perfect Continuous had been + Ving |
|||
Past Perfect had + V3/Ved |
Past Perfect had + V3/Ved |
|||
Past Perfect Continuous had been + Ving |
Past Perfect Continuous had been + Ving |
|||
Future Simple will + V1 |
Future-in-the-Past would + V1 |
|||
Future Continuous will + be + Ving |
Future-in-the-Past would be + Ving |
|||
Future Perfect will+have+V3, Ved |
Future-in-the-Past would+have+V3,Ved |
|||
Future Perfect Continuous, will + have + been + Ving |
Future-in-the-Past would + have + been + Ving |
|||
Direct speech (Прямая речь) |
Indirect speech (Косвенная речь) |
|
||
Present Simple -> Past Simple |
|
|||
Masha said, "It's warm outside!" (Маша сказала: "На улице тепло!") |
Masha said it was warm outside. (Маша сказала, что на улице тепло) |
|
||
Present Continuous -> Past Continuous |
|
|||
Masha said, "I'm reading English books online." (Маша сказала: "Я читаю книги на английском языке в режиме он-олайн в Интернете). |
Masha said she was reading English books online. (Маша сказала, что она читает книги на английском языке в режиме он-лайн в Интернете). |
|
||
Present Perfect -> Past Perfect |
|
|||
Masha said, "I've been on the web since 2000." (Маша сказала: "Я (зарегистрирована) на этом сайте с 2000 года") |
Masha said she had been on the web since 2000. (Маша сказала, что она (была) (зарегистрирована) на этом сайте с 2000 года). |
|
||
Present Perfect Continuous -> Past Perfect Continuous |
|
|||
Masha said, "I've been learning English for two years." (Маша сказала: "Я учу английский язык 2 года") |
Masha said she had been learning English for two years. (Маша сказала, что учила английский язык 2 года). |
|
||
Past Simple -> Past Perfect |
|
|||
Masha said, "I watched the movie online yesterday." (Маша сказала: "Я вчера смотрела фильм он-лайн") |
Masha said she had watched the movie online yesterday. (Маша сказала, что вчера она смотрела фильм он-лайн). |
|
||
Past Continuous -> Past Perfect Continuous |
|
|||
Masha said, "I was teaching earlier." (Маша сказала: "Я раньше преподавала") |
Masha said she had been teaching earlier. (Маша сказала, что раньше преподавала) |
|
||
Past Perfect -> Past Perfect |
|
|||
Masha said, "The movie had already started when they joined us." (Маша сказала: "Фильм уже начался, когда они к нам присоединились"). |
NO CHANGE - Masha said the movie had already started when they joined us. (БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ - Она сказала, что фильм уже начался, когда они к нам присоединились) |
|
||
Past Perfect Continuous -> Past Perfect Continuous |
|
|||
Masha said, "I'd already been watching the movie for 15 minutes." (Маша сказала: "Я уже смотрела фильм в течение 15 минут"). |
NO CHANGE - Masha said she'd already been watching the movie for 15 minutes. (БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ - Она сказала, что уже смотрела фильм в течение 15 минут). |
|
||
|
|
|
||
will |
would |
|
||
Masha said, "I'll go to the theatre tomorrow." (Маша сказала: "Я завтра пойду в театр") |
Masha said she would go to the theatre the next day. (Маша сказала, что завтра пойдет в театр) |
|
||
can |
could |
|
||
Masha said, "I can dance Tango." (Маша сказала: "Я умею танцевать танго") |
Masha said she could dance Tango. (Маша сказала, что умеет танцевать танго) |
|
||
must |
had to |
|
||
Masha said, "I must have a computer to work from home." (Маша сказала: "У меня должен быть компьютер, чтобы я работала из дома") |
Masha said she had to have a computer to work from home. (Маша сказала, что у нее должен быть компьютер, чтобы она работала из дома). |
|
||
shall |
should |
|
||
Masha said, "What shall we do today?" (Маша сказала: "Что мы делаем сегодня?"/"Какие у нас на сегодня планы?") |
Masha asked what we should do today. (Она спросила, что мы будем сегодня делать) |
|
||
may |
might |
|
||
Masha said, "May I open the window?" (Маша сказала: "Можно я открою окно?") |
Masha asked if she might open the window. (Маша спросила, можно ли ей открыть окно). |
|
||
Обратите внимание, что слова could, would, had to, should, might в косвенной речи не меняют свою форму!
При переводе прямой речи в косвенную одновременно с временным сдвигом меняются некоторые указательные местоимения, обстоятельства времени, места, наречия и другие слова, обозначающие время действия.
Direct speech |
Indirect speech |
this (evening) – этим (вечером) |
that (evening) – в тот (вечер) |
today – сегодня |
that day – в тот день |
these (days) – в эти (дни) |
those (days) – в те (дни) |
now – сейчас |
then – тогда |
(a week) ago – (неделю) назад |
(a week) before – (неделю) до этого |
here – здесь |
there – там |
next (week) – следующая, будущая (неделя) |
the following (week) – на следующей (неделе) |
tomorrow – завтра |
the next day – в следующий день |
Примечание. В некоторых случаях временного сдвига в придаточных предложениях не происходит:
1) глагол в определительных, причинных и сравнительных придаточных предложениях ставится в той форме, которая соответствует смыслу и ситуации.
I couldn’t find the book you are speaking about. – Я не мог найти книгу, о которой Вы говорите.
It was not so cold yesterday as it is today. – Вчера было не так холодно, как сегодня.
I did not answer your letter because I don’t like to write letters. – Я не ответил на Ваше письмо, потому что не люблю писать письма.
2) модальный глагол must заменяется на had to в случаях, когда он указывает на надобность совершения действия по причине каких-либо обстоятельств:
Philip says, “I must live in the village.” (Филипп говорит: «Я должен жить в селе.») – Philip says that he has to live in the village. (Филипп говорит, что он должен жить в селе).
В приказаниях и советах must не заменяется на другое слово:
Helen says, “You must fight!” (Хелен говорит: «Ты должен бороться!») – Helen says that he must fight. (Хелен говорит, что он должен бороться).
The mother told the child that he must not play in the street. –Мама сказала сыну, что он не должен играть на улице.
3) если в придаточном предложении указывается определённая дата события, то употребляется Past Simple (Indefinite).
He said that he was born in 1989. – Он сказал, что родился в 1989 году.
4) временного сдвига не наблюдается, если он приведёт к противоречию с действительностью.
I thought you received this letter yesterday. – Я думал, Вы получили это письмо вчера.
Необходимые модификации в вопросительных и повелительных предложениях.
Косвенный вопрос отличается от обычного вопроса:
имеет прямой порядок слов, то есть структуру повествовательного предложения;
не требует вопросительного знака;
не нуждается в Present Simple и Past Simple во вспомогательном глаголе to do, который заменяется на if/whether (ли) после глаголов ask, want to know, wonder, not know, didn’t say, tell.
Daniel said, “Do you want to walk?” – Дэниэл сказал: «Ты хочешь погулять?»
Daniel asked if I wanted to walk. – Дэниэл спросил, хочу ли я погулять.
Правила согласования времен между главным и придаточным предложением остаются таким же, как и в повествовательного типа предложениях.
Специальные косвенные вопросы вводятся теми же вопросительными местоимениями, которые использовались в прямой речи.
Bob asked me, “When did you meet her?” – Боб спросил: «Когда ты видел её?»
Bob asked me when I had met her. – Боб спросил, когда я её видел.
2. Приказ или просьба в косвенной речи передаётся через инфинитив. Наиболее используемые глаголы для передачи приказа в косвенной речи: to tell, to order, to command. Просьба в косвенной речи обычно передаётся с помощью глагола to ask. Наиболее эмоциональные формы передаются через глаголы to beg, to implore (умолять), to urge (настаивать, уговаривать).
Lisa says, “Be attentive, please!” – Лиза говорит: «Будь внимателен, пожалуйста!»
Lisa asks to be attentive. – Лиза просит быть внимательным.
Jack says, “Learn English!” – Джек говорит: «Учи английский!»
Jack tells to learn English. – Джек велит учить английский.
Если нужна отрицательная форма повелительного наклонения, следует перед инфинитивной конструкцией поставить частицу –not
Kim says, “Don’t talk so loudly!” – Ким говорит: «Не говори так громко!»
Kim orders not to talk so loudly. – Ким приказывает не говорить так громко.