- •Содержание учебного пособия
- •Информация об экзамене по дисциплине «Анатомия и физиология человека»
- •Структура пособия для самостоятельной внеаудиторной работы студентов
- •Раздел 1 Анатомо-физиологические аспекты потребностей человека. Человек как предмет изучения анатомии и физиологии
- •Раздел 1.
- •Анатомо-физиологические аспекты потребностей человека.
- •Человек как предмет изучения анатомии и физиологии
- •Вопросы для подготовки к занятиям, экзамену
- •.Анатомический латинский минимум
- •Тема 2.1.
- •Практические задания
- •Тема 2.2. Морфофункциональная характеристика тканей Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания
- •Тестовые задания по разделу «Отдельные вопросы цитологии и гистологии»
- •Тема 3.1.
- •Клинико-физиологические исследования Денситометрия
- •Миография
- •Динамометрия
- •Практические задания по теме «Общие вопросы анатомии и физиологии процесса движения»
- •Анатомический латинский минимум
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Общие вопросы анатомии и физиологии процесса движения»
- •Тема 3.2.
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика скелета туловища»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика скелета туловища»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика скелета туловища»
- •Тема3.3.
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика аппарата движения туловища»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика аппарата движения туловища»
- •Тема 3.4. Морфофункциональная характеристика скелета головы Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика скелета головы»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика скелета головы»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика скелета головы»
- •Тема3.5.
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика аппарата движения головы и шеи»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика аппарата движения головы и шеи»
- •Тема 3.6. Морфофункциональная характеристика скелета конечностей Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания
- •Клинико-морфологические задачи
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам
- •Тема 3.7. Морфофункциональная характеристика аппарата движения конечностей Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика аппарата движения конечностей»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика аппарата движения конечностей»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам
- •Тестовые задания по разделу «Анатомо-физиологические аспекты самоудовлетворения организмом человека потребности в движении»
- •Тема 4.1
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика сердца»
- •Клинико-физиологические исследования Фонокардиография
- •Электрокардиография
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика сердца»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика сердца»
- •Тема 4.2.
- •Морфофункциональная характеристика разных видов сосудов.
- •Морфологическая характеристика сосудов малого круга кровообращения
- •Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика разных видов сосудов»
- •Клинико-физиологические исследования Исследование артериального пульса у человека
- •Сфигмографи́я
- •Измерение артериального давления (ад) у человека (аускультативный метод н.С. Короткова)
- •Плетизмография
- •Оценка адаптационных возможностей сердечно - сосудистой системы при функциональных пробах
- •Проба с физической нагрузкой
- •Ортостатическая проба
- •Клиностатическая проба
- •Дыхательная проба ( проба с задержкой дыхания)
- •Клинико-морфологические задачи по теме« Морфофункциональная характеристика разных видов сосудов»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика разных видов сосудов»
- •Тема 4.3. Морфологическая характеристика сосудов большого круга кровообращения Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфологическая характеристика сосудов большого круга кровообращения»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфологическая характеристика сосудов большого круга кровообращения»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфологическая характеристика сосудов большого круга кровообращения»
- •Тема4.5. Морфофункциональная характеристика лимфатической системы Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика лимфатической системы»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика лимфатической системы»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика лимфатической системы»
- •Тестовые задания по разделу «Процесс кровообращения и лимфообращения»
- •Эталон ответов по разделу «Процесс кровообращения и лимфообращения»
- •Тема 5.1. Морфофункциональная характеристика крови Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Клинико-физиологические исследования Определение соэ методом Панченкова
- •Определение количества гемоглобина
- •Определение количества форменных элементов крови
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика крови»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика крови»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика крови»
- •Задача № 33. Сдвиг лейкоцитарной формулы влево.
- •Тема 5.2. Характеристика групповой и резус - принадлежности крови Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Практические задания по теме «Характеристика групповой и резус- принадлежности крови»
- •Клинико-физиологические исследования Определение групповой принадлежности крови
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Характеристика групповой и резус- принадлежности крови»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Характеристика групповой и резус- принадлежности крови»
- •Тестовые задания по разделу «Внутренняя среда организма. Кровь»
- •Эталон ответов по разделу «Внутренняя среда организма. Кровь.»
- •Тема 6.1. Морфофункциональная характеристика спинного мозга Вопрос для подготовки к занятию, экзамену
- •Клинико-физиологические исследования Исследование сухожильных рефлексов
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика спинного мозга»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика спинного мозга»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика спинного мозга»
- •Тема 6.2. Морфофункциональная характеристика спинномозговых нервов Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика спинномозговых нервов»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика спинномозговых нервов»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика спинномозговых нервов»
- •Тема 6.3. Морфофункциональная характеристика головного мозга Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика головного мозга»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика головного мозга»
- •Эталоны к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика головного мозга»
- •Тема 6.4. Морфофункциональная характеристика черепных нервов Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика черепных нервов»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика черепных нервов»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика черепных нервов»
- •Тема 6.5. Морфофункциональная характеристика вегетативной нервной системы Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика вегетативной нервной системы»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика вегетативной нервной системы»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика вегетативной нервной системы»
- •Тема 6.6 (а) Морфофункциональная характеристика соматической, проприоцептивной, слуховой, вестибулярной сенсорных систем Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Клинико-физиологические исследования Исследование остроты слуха
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика соматической, проприоцептивной, слуховой, вестибулярной сенсорных систем»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика соматической, проприоцептивной, слуховой, вестибулярной сенсорных систем»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика соматической, проприоцептивной, слуховой, вестибулярной сенсорных систем»
- •Тема 6.6. (б) Морфофункциональная характеристика зрительной, обонятельной, вкусовой сенсорных систем Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Клинико-физиологические исследования Определение вкусовой чувствительности
- •Исследование остроты зрения
- •Латинский лексический минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика зрительной, обонятельной, вкусовой сенсорных систем»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика зрительной, обонятельной, вкусовой сенсорных систем»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика зрительной, обонятельной, вкусовой сенсорных систем»
- •Тема 6.7. Морфофункциональная характеристика желез внутренней секреции
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика желез внутренней секреции»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика желез внутренней секреции»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика желез внутренней секреции»
- •Тестовые задания по разделу «Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма»
- •Эталон ответов по разделу «Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма»
- •Тема 7.1 . Морфофункциональная характеристика высшей нервной деятельности человека Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Клинико-физиологические исследования Тестирование психофизиологических свойств человека
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика высшей нервной деятельности человека»
- •Тестовые задания по разделу «Анатомо-физиологические аспекты высшей нервной деятельности»
- •Тема 8.1.
- •Клинико-физиологические исследования
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика дыхательной системы»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика дыхательной системы»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика дыхательной системы»
- •Тестовые задания по разделу «Процесс дыхания. Анатомо-физиологические аспекты потребности дышать»
- •Тема 9.1.
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика органов пищеварительного канала»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика органов пищеварительного канала»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика органов пищеварительного канала»
- •Тема 9.2. Морфофункциональная характеристика больших пищеварительных желез Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика больших пищеварительных желез»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика больших пищеварительных желез»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика больших пищеварительных желез»
- •Тема 9.3. Морфофункциональная характеристика процесса пищеварения Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Клинико-физиологические исследования Исследование пищеварительных функций
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика процесса пищеварения»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика процесса пищеварения»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика процесса пищеварения»
- •Тема 9.4. Функциональная характеристика процессов обмена веществ и энергии в организме человека Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Клинико-физиологические исследования Оценка состояния питания человека
- •Определение величины основного обмена
- •Практические задания по теме «Функциональная характеристика процессов обмена веществ и энергии в организме человека»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Функциональная характеристика процессов обмена веществ и энергии в организме человека»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Функциональная характеристика процессов обмена веществ и энергии в организме человека»
- •Тема 9.5. Функциональная характеристика процесса терморегуляции в организме человека Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Практические задания по теме
- •Клинико-морфологические задачи по теме
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме
- •Тестовые задания по разделу «Процесс питания. Анатомо-физиологические аспекты потребности есть и пить»
- •Эталон ответов по разделу «Процесс питания. Анатомо-физиологические аспекты потребности есть и пить»
- •Тема 10.1. Морфофункциональная характеристика мочевой системы Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика мочевой системы»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика мочевой системы»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика мочевой системы»
- •Тестовые задания по разделу «Процесс выделения. Анатомо-физиологические аспекты потребности выделять»
- •Тема 11.1.
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика женской половой системы»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика женской половой системы»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика женской половой системы»
- •Тема 11.2. Морфофункциональная характеристика мужской половой системы Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика мужской половой системы»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика мужской половой системы»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика мужской половой системы»
- •Тестовые задания по разделу «Процесс репродукции. Анатомо-физиологические аспекты сексуальной потребности человека»
- •Эталон ответов по разделу «Процесс репродукции.Анатомо-физиологические аспекты сексуальной потребности человека»
- •Тема 12.1. Морфофункциональная характеристика механизмов защиты организма человека от воздействия внешней и внутренней среды Вопросы для подготовки к занятию, экзамену
- •Анатомический латинский минимум
- •Практические задания по теме «Морфофункциональная характеристика механизмов защиты организма человека от воздействия внешней и внутренней среды»
- •Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика механизмов защиты организма человека от воздействия внешней и внутренней среды»
- •Эталон к клинико-морфологическим задачам по теме «Морфофункциональная характеристика механизмов защиты организма человека от воздействия внешней и внутренней среды»
- •Тестовые задания по разделу «Процесс защиты организма от воздействия внешней и внутренней среды»
- •Эталон ответов по разделу «Процесс защиты организма от воздействия внешней и внутренней среды»
Клинико-морфологические задачи по теме «Морфофункциональная характеристика желез внутренней секреции»
Задача №1. Больная К., 37 лет, поступила в клинику с жалобами на резкое похудание, сильное сердцебиение, дрожание рук, слабость, раздражительность и беспокойство, нарушение сна, снижение работоспособности. При обследовании больной обнаружено: сильный блеск глаз, экзофтальм, увеличено содержание свободного Т3 и Т4, основной обмен увеличен, АД — 160/65 мм рт. ст., пульс — 128 в мин, температура тела — 37,2 ºС. На поражение какой эндокринной железы указывают эти симптомы? Как называется это заболевание?
Задача №2 Больной К., 24 года, жалуется на сухость во рту, сильную жажду (пьет около 5 л жидкости в день), частое мочеиспускание, общую слабость. При обследовании установлено: уровень глюкозы в крови — 15,4 ммоль/л, глюкозурия, суточный диурез — 4,5 литра. О каком заболевании можно думать?
Задача № 3. Больной В., 32-х лет перенес травму черепа. Вскоре почувствовал неукротимую жажду – мог выпить до 10 литров в день. Одновременно усилился диурез (20 л в сутки). При обследовании – сахар в моче не обнаружен. Отмечается сухость кожи и слизистых оболочек. На поражение какой эндокринной железы указывают эти признаки? Как называется это заболевание?
Задача №4 Больная Л., 25 лет, имеет рост 118 см при пропорциональном телосложении, грудные железы неразвиты, умственное развитие нормальное. Жалуется на отсутствие менструаций. Из анамнеза стало известно, что уже с 3 лет больная начала отставать в росте. Для какой патологии характерны указанные проявления?
Задача №5. После удаления большой части щитовидной железы у пожилой женщины сухая, холодная на ощупь кожа. Развилась микседема. Препараты какого гормона необходимо назначить пациентке с заместительной целью?
Задача №6. Больная А., 30-ти лет принимала кортикостероиды по назначению врача. Не закончив курс лечения, самопроизвольно закончила прием лекарства. Вскоре почувствовала заторможенность, мышечную слабость. На скорой помощи была доставлена в больницу. Какое нарушение можно предположить у пациента? Изменения образования каких гормонов приводит к этому состоянию? Почему при резкой отмене лекарства развивается данное состояние? Какое опасное для жизни состояние может развиться у пациента?
Задача №7. В женскую консультацию обратилась беременная женщина. В анамнезе привычные выкидыши. Какой гормон может помочь в вынашивании плода?
Задача №8. Женщина поступила в родильное отделение со слабой родовой деятельностью. Какой гормон можно применить для стимуляции родов?
Задача №9. При проникающем ранении сквозь заднюю стенку брюшной полости пулей оказался поврежденным правый надпочечник. На уровне какого позвонка располагается правый надпочечник у взрослого человека? С какими органами соприкасается задняя поверхность правого надпочечник? Его передняя поверхность?
Задача № 10. Для оказания экстренной помощи при падении АД и остановке сердца используется гормональный препарат. Какой гормон можно использовать в данной ситуации?
Задача №11. Обследуя больного в отделении эндокринологии, установили наличие локальной опухоли, поражающей промежуточную долю гипофиза, сопровождающуюся нарушением выработки соответствующего гормона.
Какой гормон синтезируется в этой доле гипофиза? Какую сторону обмена веществ этот гормон контролирует?
Задача №12. Больной жалуется на головные боли, резкое ухудшение зрения. Одновременно отмечаются характерные изменения внешнего вида: увеличение носа, ушей, нижней челюсти, языка, пальцев рук и ног. При обследовании отмечается увеличение внутренних органов (сердца, печени). С чем могут быть связаны подобные клинические проявления? О патологии какого анатомического образования должны Вы подумать?
Задача № 13. На приеме ребенок 10 лет с жалобами на сонливость, утомляемость, ослабление внимания. Анализ показал пониженное содержание в крови тиреоидных гормонов. Какой химический элемент необходим для секреторного цикла тиреоидных гормонов Т4 и Т3? У данного пациента щитовидная железа увеличена или уменьшена?
Задача №14. При диспансерном обследовании у взрослого мужчины обнаружено повышенное содержание кальция в плазме крови. Рентгенологическое обследование костей выявило снижение их минерализации (остеопороз). При дальнейшем обследовании обнаружено увеличение одной из желез внутренней секреции. Какая железа внутренней секреции имеется в виду? Какой гормон оказывает эффекты, противоположные эффектам гормонов, выделяемых этой железой?
Задача №15. У двух пациентов определяется содержание глюкозы в плазме крови натощак, затем через 30,90 и 120 минут после приема 75 г. глюкозы. У первого обследуемого содержание глюкозы в плазме крови через 120 минут приблизилось к исходному значению, у другого – существенно превышает исходное значение. Какие нарушения регуляции углеводного обмена вероятны у второго пациента?
Задача №16. Проведение курса гормональной терапии вызвало некоторые побочные эффекты: повышение уровня глюкозы в крови, повышенное выделение азота с мочой, что говорит об усиленном распаде белка в организме, снижение мышечной массы. Для какой группы гормонов характерны указанные эффекты? В чем заключается смысл терапевтического применения данных гормонов?
Задача №17. На приеме девочка 10 лет. При обследовании признаки патологически раннего полового созревания. В чем причина, ведь половые железы в этом возрасте остаются функционально незрелыми?
Задача №18. Мама 5-летного мальчика обратилась на прием в поликлинику по поводу задержки роста ребенка. При обследовании ребенка врач обнаружил зоб. У ребенка постоянно открыт рот, язык не помещается в ротовой полости, мальчик умственно отстал от сверстников. На поражение какой эндокринной железы указывают эти симптомы?
Задача №19. К прием в поликлинику обратилась мама с мальчиком 9-ти лет с жалобами на быструю утомляемость в школе, жажду, частые простудные заболевания. Объективно: состояние удовлетворительное, питание повышенное, телосложение непропорциональное, узкие плечи, впалая грудь, обращает внимание очень большой рост – 180 см, мышечная гипотония. Как называется заболевание? Изменение выделения какого гормона привело к возникновению этого заболевания? Каков механизм усиления роста длинных трубчатых костей?
Задача №20. У больной было обнаружено нарушение циклических процессов и суточных (циркадных) ритмов. Какой орган эндокринной системы принимает участие в этих изменениях?
Задача №21. При анализе причин отклонения в физическом развитии многих детей, проживающих в указанном районе, было констатировано, что эти нарушения носят эндокринный характер и связаны с незначительным содержанием одного из элементов таблицы Менделеева в воде, потребляемой населением. Дайте анатомическое обоснование. Что это за элемент? Почему установленные отклонения физического развития детей имеют эндокринный характер? Характерно ли это заболевание для населения Иркутской области?
Задача №22. Вследствие случайной травмы у пятилетнего ребенка произошло значительное кровоизлияние в аденогипофиз, резко ослабившее его функции. Ваш прогноз о возможных последствиях случившегося в дальнейшей жизни и морфофункциональное обоснование такого прогноза.
Задача №23. После pодов у женщин выpаботка гpудного молока оказалась недостаточной.. Hедостаток какого гоpмона, а также внешних естественных pаздpажителей, могли стать пpичиной снижения лактации?
Задача №24. При удалении щитовидной железы у пациента были перевязаны нижние щитовидные артерии. В последующем у больного были обнаружены признаки недостаточности околощитовидных желез. Чем это можно объяснить? Дайте анатомическое обоснование.
Задача №25. На приеме женщина, которую беспокоят появившиеся во время беременности пигментные пятна на коже лица. Под влиянием гоpмона какой эндокpинной железы это пpоисходит?
Задача №26. По медицинским показаниям женщине начали вводить мужской половой гоpмон тестостеpон. Какие изменения внешнего облика и поведения женщины следует ожидать?
Задача №27. Больной сахарным диабетом жалуется на постоянную жажду, потребление большого количества воды (полидипсия), увеличение количества мочи (полиурия), постоянно повышенный аппетит. Объясните, почему сохраняется чувство голода, хотя потребляется большое количество пищи (полифагия), а в крови повышено содержание глюкозы?
.Задача №28. В ходе беседы о грудном вскармливании с будущей мамой медицинская сестра обратила ее внимание на следующий факт: установлено, что после pодов сокpащение матки пpоисходит гоpаздо активней пpи pаннем начале гpудного вскаpмливания. Какой физиологический механизм взаимодействия этих двух явлений.
Задача №29. На приеме подросток с мамой. Мама отмечает изменения в поведении сына в период полового созревания: агрессивность, проявления жестокости, конфликтность, обидчивость, раздражительность. Назовите тип эффекта, вызываемого гормонами в данной ситуации
Задача №30. На приеме мама с девочкой 15 лет. У девочки очевидное недоразвитие вторичных половых признаков, менструации редкие. Выработка каких гормонов нарушена у девочки?
