- •В.И.Машкин Биология и систематика зверей
- •Киров 2017
- •Оглавление
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины 4
- •2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования (опоп во) 5
- •3. Виды учебной работы 5
- •4. Критерии оценки 20
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.1. Перечень компетенций, формируемых в процессе изучения дисциплины
- •1.2. Перечень знаний, умений и навыков, формируемых в результате освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования (опоп во)
- •2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося
- •2.2. Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение дисциплины «Биология и систематика зверей» необходимо как предшествующее
- •3. Виды учебной работы
- •3.1. Проработка лекционного материала и учебной литературы при подготовке к коллоквиумам
- •Контрольные вопросы для коллоквиума
- •Какие из перечисленных характеристик животных относятся к млекопитающим:
- •3.2. Рекомендуемая литература для изучения дисциплины :
- •Дополнительная:
- •3.3.Структура курсовой работы
- •Требования к структурным элементам курсовой работы
- •Предлагаемые варианты тематики курсовой работы:
- •Введение
- •Основная часть
- •Выводы (Заключение)
- •Приложения
- •Литература
- •3.3.1. Примерный план курсовой работы по биологии зверей (монографическое описание).
- •3.3.3. Список охраняемых видов (Красная книга рф)
- •3.3.4. Курсовая работа с характеристикой приспособлений к свойственной среде обитания
- •Тема 5. Приспособление к лесному образу жизни (кабарга, лагородный олень, лось, заяц-беляк, белка, летяга, лесная соня, лесная куница, соболь, леопард, рысь).
- •Тема 6 . Адаптация к горным условиям существования (барс, козлы -винторогий, безоаровый, центрально-азиатский; туры - кавказский, дагестанский, бараны - архар, толсторогий баран, серна).
- •3.3.5. Курсовая работа по сравнительной характеристике биологии видов.
- •4. Критерии оценки
- •Критерии оценки курсовой работы:
- •Биология и систематика зверей
- •610017, Г. Киров, Октябрьский проспект, 133
3. Виды учебной работы
На изучение дисциплины «Биология и систематика зверей» в учебном плане отведено 180 час. (5 ЗЕ).
Таблица 1 - Распределение часов по видам нагрузки по дисциплине «Биология и систематика зверей»
Вид учебной работы |
Количество часов в соответствии с рабочей программой дисциплины и учебным планом |
1. Аудиторные занятия |
162 |
1.1. Лекции |
54 |
1.2. Лабораторные занятия |
54 |
2. Самостоятельная работа |
45 |
2.1. Подготовка к коллоквиуму |
3 |
2.2. Подготовка к контрольным |
9 |
2.4. Написание курсовой работы |
40 |
2.3. Подготовка к экзамену |
27 |
3. Форма промежуточной аттестации |
экзамен |
Под самостоятельной работой студентов (СРС) понимается часть учебной планируемой работы, которая выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя, без его непосредственного участия. Самостоятельная работа направлена на усвоение системы научных и профессиональных знаний, формирование умений и навыков, приобретение опыта самостоятельной творческой деятельности, при этом студент должен понимать, что без интереса к изучаемому предмету освоить его трудно.
Правильное планирование СРС базируется на установленном лимите на самостоятельную работу по каждой дисциплине в учебном плане.
В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:
- аудиторная;
- внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно примерной и рабочей программам учебной дисциплины.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут являться:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;
- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста, повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио-и видеозаписей), составление плана, составление таблиц для систематизации учебного материала, ответы на контрольные вопросы, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ и др), подготовка мультимедиа сообщений/докладов к выступлению на семинаре (конференции), подготовка реферата, составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.;
- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение вариативных задач, выполнение чертежей, схем, выполнение расчетов (графических работ), решение ситуационных (профессиональных) задач, подготовка к деловым играм, проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности, опытно экспериментальная работа, рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.
При изучении дисциплины "Биология и систематика зверей» предусматриваются следующие виды самостоятельной работы (см.далее).