3. _{Была инициирована} «культурная революция». Смысл - секуляризация (переход от духовного к светскому).

4. _{Житие - самый популярный жанр.}

5. _{При Петре 1} литература становится светской, обновляется жанровая система - на смену средневековым жанрам (жития, апокрифы) приходят жанры европейской литературы (ода, сатира, комедия, трагедия, повесть и роман); обновляется литературный язык (до этого был церковно-славянский - стилеобразующий язык в высоких жанрах); русская поэзия, которая складывалась с конца 17 века, обрела метрическую систему, которая соответствует фонетике, грамматике русского языка. В 30-е годы рождается в трудах Ломоносова, Тредиаковского новая система стихосложения - силлабо-тоническая (количество слогов и ударений).

6. Петр 1 был совершенно равнодушен к художественной литературе во всех её проявлениях, за исключением тех немногих образцов художественной литературы, которые могли воспитывать патриотизм и давать нравственные уроки согражданам.

7. Литература во многом зависела от симпатий и антипатий каждого самодержца.

8. Ломоносов ассоциируется с Елизаветинской эпохой, Тредиаковский - с правлением Анны Иоанновны.

9. Само правление Е.П. В культурном плане - это расцвет, но не потому, что она была такой покровительницей культуры, а потому, что рядом с ней находились люди, считавшие, что царствование это должно быть блестящим, что должен быть свой университет (!вспоминаем Ломоносова!) - не при академии, как Петербургский, а отдельный, Московский.

10. 1755 Год - указ о создании этого самого университета.

11. 1756 - указ о создании государственного театра

Из ответов к экзу по Красу

М.В. Ломоносов как поэт и филолог.

Биография:

По происхождению был государственным крестьянином. Родился в Архангельской области, в деревне Денисовка.С юности занимался рыбным промыслом, однако всегда стремился к учению, быстро научился читать. В 19 лет (1730 год) он уходит из дома продолжать образование в Москве. Поступает в Славяно-Греко-Латинскую академию (он соврал, что он - сын дворянина, т.к. туда не принимали крестьянских детей. Позже его обман раскрылся, однако ввиду хорошей учебы отчислять его не стали. Отец же, узнав об обмане сына, лишил его наследства. А в 1735 году, после пяти лет обучения, выяснилось, что Ломоносов - лучший ученик Академии). В 1736 году его отправили в Марбургский университет в Германии (он планировал получить техническое образование, но, поссорившись с одним из преподавателей, ушел из университета без документов и денег. Несколько лет он бродил по Германии, женился, а в 1741 году вернулся в Москву. Через год он был принят в Академию Наук, и уже в 1745 году стал академиком по классу химии).

Филолог Ломоносов:

Ломоносов занимался вопросами филологии, изучал теорию литературы.

В 1739 году он публикует Письмо о проблемах российского стихотворства (впервые напечатано в 1778 году), которое написал в Германии. В этом трактате Ломоносов развивает реформу русского стихосложения, предложенную Тредиаковским, добавляя в нее новые, трехсложные размеры: дактиль, анапест и амфибрахий. Развивает теорию трех стилей. Также Ломоносов допускает использование различных видов рифм, в т.ч. перекрестных и опоясывающих.

Во второй части Письма... помещалась Ода на взятие Хотина (написана ямбическим стихом), посвященная подвигам русской армии. Но в оде Ломоносова показаны не сами солдаты, а олимпийские боги, наблюдающие за ними и помогающие. Эта ода стала первым криком жизни новой русской поэзии, т.к. разительно отличалась от всей предшествующей литературы.

Позднее, в 1757 году, он публикует еще один трактат: Предисловие о пользе книг церковных в российском языке, где предлагает разделение русского языка на три штиля - высокий, средний и низкий; и, соответственно, закрепление за этими стилями определенных литературных жанров.

Труды Ломоносова в области филологии были направлены на решение задачи упорядочения и развития национального русского языка, русской науки и литературы, на создание силлабо-тонической системы стиха.

Ломоносов стоял у истоков многих филологических дисциплин – лингвистики, сравнительного языкознания, литературоведения, стиховедения и др. В «Российской грамматике» (1755), выдержавшей пятнадцать изданий и остающейся одним из наиболее значимых источников для изучения русского литературного языка XVIII века, Ломоносов разработал понятия о частях речи, систематизировал проблемы русской орфографии и пунктуации.

Книги Ломоносова «Краткое руководство к риторике» (1743) и «Риторика» (1748) стали первыми учебными пособиями по красноречию (кстати, само слово «красноречие» ввел в обиход Ломоносов) на русском языке и оказали влияние на все последующие этапы развития этой дисциплины в России, а вместе с тем и на литературную эволюцию: предпринятый Ломоносовым опыт систематизации тропов и риторических фигур оказался исключительно важным для поэтов XVIII века (для Державина, например, «Риторика» стала настольной книгой).

Ломоносов – создатель теории «трёх штилей» («Предисловие о пользе книг церковных в российском языке»), которая надолго определила развитие стиля русской поэзии. Он описал основные принципы взаимодействия церковнославянского и русского элементов в составе русского литературного языка, систематизировал литературные стили и жанры и установил общий принцип их взаимодействия: каждому «штилю» должны соответствовать свои жанры («высокому» – героические поэмы, оды, трагедии; «среднему» – драмы, сатиры, эклоги, дружеские письма, элегии; «низкому» – комедии, эпиграммы, песни, басни).

С именем Ломоносова связан важнейший этап формирования силлабо-тонической системы стихосложения в России: в «Письме о правилах российского стихотворства» (1739) он доказал, что русский язык даёт возможность писать как двусложными, так и трёхсложными размерами, что можно применять рифмы и мужские, и женские, и дактилические и чередовать их, что силлабо-тоническое стихосложение следует распространять на стихи любой длины; именно Ломоносов создал классический русский четырёхстопный ямб.

Ломоносов писал трагедии («Тамира и Селим», «Демофонт»), идиллии («Полидор»), поэмы («Петр Великий»), анакреонтические и сатирические стихотворения. Наибольший успех имели его опыты в жанрах торжественной и духовной оды, воспринятые многими поколениями русских поэтов как образцовые. Академическая и придворная деятельность Ломоносова содействовали укреплению ценностного статуса поэзии в русской культуре. Поэзия Ломоносова оказала влияние на Державина, Пушкина, Тютчева и многих других русских поэтов XVIII-XIX вв., а в начале ХХ века своеобразно отозвалась в творчестве Маяковского и некоторых других поэтов Серебряного века. В.Г. Белинский писал, что с Ломоносова начинается русская литература: «он был её Петром Великим», так как дал направление «нашему языку и нашей литературе».

Ломоносов-поэт

Ломоносов – великий поэт России. Ученый естествоиспытатель и ученый гуманитарий. Ломоносов: «Стихотворство – моя утеха, математика – мои упражнения».

Ломоносов своей реформой сделал для русского языка то же, что Тредиаковский для стихосложения (разделение: высшая – низшая лексика; русские – иностранные слова). Падение чистоты языка остановлено, стилистическая дисгармония исправлена. Начал выработку норм русского литературного языка и литературных форм. Эта выработка происходит вплоть до Пушкина.

«Риторика» - 1744 г. – рукописная, 1748 г. – печатный текст. Цель: вооружить русских людей умением говорить красно. Богатство идей и практических советов. Ломоносов: «Учится языку надо в общении с образованными людьми». Стиль Кантемира и Тредиаковского сближен с разговорной речью.

1755 г. – «Российская грамматика». Ломоносов посвящает ее Павлу Петровичу, которому исполнился год. Это посвящение сделано для ускорения выхода книги, она вышла в 1757 году.

«Риторика» и «Грамматика» - одно целое, восприняты немцами как учебник. «Учебник русского языка» Шлессера не нравится Ломоносову.

1757 г. - «О пользе книг церковных в России на русском языке». Типография Московского университета. Теория «трех штилей» - в качестве предисловия. Ломоносов выделил в русском языке три группы слов (взял церковнославянский и народный язык) –

1. Группа общих слов: Бог, слава;

2. Старославянские (церковнославянские) слова (малоупотребительные): отвергаю, Господень;

3. Русские слова: говорю, ручей.

От употребления этих групп слов зависят три штиля (разная пропорция церковнославянских слов):

1. Высокий – первая и вторая группа;

2. Средний (посредственный) – первая и третья группа;

3. Низкий – третья группа.

Связь стилей с жанрами – первая теория жанров в русской литературе. Церковнославянскому языку отдано преимущество перед другими языками. Русский язык не достаточно развит, пишутся только деловые бумаги. Ломоносов боялся засилья иностранных слов.

Жанры:

• ода, героическая поэма – высокий стиль;

• научные сочинения – средний стиль;

• эпистолярный жанр – низкий стиль.

Ломоносов советовал не употреблять устаревших слов. Ломоносов очистил язык, приблизил его к славянскому и латинскому. Пушкин был к этому не способен – он белоручка. Ломоносов прокладывал путь. Будущее было за Пушкиным, систему нарушил Державин.

Сумароков: «Прекрасен наш язык, способный ко всему».

Белинский назвал точную дату рождения русской поэзии – 1739 год, когда Ломоносов написал «Оду на взятие Хотина», которая создана на основе газетных материалов. Это первая ода, написанная ямбом. Поэтому Ломоносов считается Петром I в поэзии. Надеждин («Телеграф»): «Русский метр выкован на немецкой наковальне», так как ода эта была написана в Германии. Эта ода – подражание оде Гюнтера, из которой взят размер. Обращение к неприятелю с угрозами, мир после битвы. Державин относится к Ломоносову с благоговением, считал его гением русской поэзии, которого превзойти невозможно. И поэтому Державин не подражал Ломоносову, но перенял звучность его стиха. Сражение с турками показано как мировая катастрофа – извержение вулкана. Петр – конкретный исторический идеал.

За границей Ломоносов писал любовные стихи, из которых самое известное стихотворение «Разговор с Анакреонтом». Это интересно построенное произведение политического характера. Слова героев восхищают Ломоносова больше чем нежные чувства.

Слава Ломоносова основана на одах. Оды написаны на все случаи: коронация, восшествие на престол. Повторяющиеся темы: Россия (величественная), тема Петра (никогда не умирает у Ломоносова), наука (развитие науки ломоносов приравнивает к развитию страны). Ода пишется для выражения патриотического чувства. Может быть рассмотрена как публицистическое произведения. Уроки и указы русским царям от имени нации. Его поэзия – мощь России на взлете.

Большинство од Ломоносова посвящено Елизавете Петровне. Заслуга Елизаветы Петровны – «она войне построила конец». «Ода на день восшествия на вероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода была отменно хороша. Написан образ идеального монарха (на самом деле это далеко не так). Все монархи в Ломоносовских одах – новые Петры.

«Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф», «Ода Анакреонту», «Кузнечик».

Задача поэзии – государственные дела. Индивидуальный голос – забава. Державин писал о Державине. Ломоносов писал о государстве. Предшественники Ломоносова разбирали, какой должна быть поэзия – в частности ода. Но одический канон (трафарет оды) выработан благодаря практике Ломоносова.

Обязательные элементы оды: