Второй урок

Пусть в начале этого урока ребята внимательно всмотрятся в репродукцию картины «Трубачи Первой Конной армии» ху­дожника М. Б. Грекова, уже знакомого им по картине «Тачан­ка», и пусть скажут: «безмолвная» это картина или она в их со­знании «звучит»? А если они слышат «звучание этой картины», то пусть попытаются определить, какая здесь звучит музыка. Ведь в картине изображены играющие музыканты, можно ска­зать, что изображена сама музыка. Конечно, ребята без всяких

¹ Учитель может напомнить, что в России издавна сзывали народ (на пожар, на сходку) ударами в колокол — «били в набат». Удары колокола прозвучат и в конце той части симфонии, которую Шостакович назвал «На­бат».

сомнений определят, что это не только «трубачи», но целый ду­ховой оркестр (Греков условно назвал «трубами» все духовые медные инструменты, словно все это трубы, только разной вели­чины). Интересно, что художник нарисовал самые большие, са­мые громогласные инструменты впереди, хотя они обычно на­ходятся в задних рядах духового оркестра, а впереди распола­гаются обыкновенные, небольшие, но очень яркие по звучности трубы. Почему он так сделал? Ведь нельзя же допустить мысль, что он никогда не видел духового оркестра и не знает, как он строится! Да ведь он хотел изобразить на своей картине не про­сто фотографически точную картину военного оркестра — это и ему самому, да и нам с вами, пожалуй, не очень интересно было бы. Он хотел гораздо большего: воплотить на живописном по­лотне образ могучей, несокрушимой силы легендарной Первой Конной армии, созданной одним из самых славных героев граж­данской войны Семеном Михайловичем Буденным. И, конечно же, могучие трубы помогли ему в этом. Затем ребята могут по­пытаться определить, какую по характеру музыку играют «тру­бачи». После этого прозвучит в исполнении духового оркестра «Марш Буденного» Дм. Покрасса. Ребятам будет, конечно, ин­тересно узнать, что композитор Дмитрий Покрасс стал бойцом в армии Буденного, когда ему было всего 20 лет, и написал свой знаменитый марш по заданию самого Буденного. Это было в 1920 году.

После звучания «Марша Буденного» надо рассказать ребя­там о том, что большинство музыкальных инструментов облада­ет очень разными выразительными возможностями. Взять хотя бы трубу. Мы привыкли думать, что труба—это инструмент во­инственный, боевой, призывный или героический. Действитель­но, ни один инструмент не сравнится с трубой в этих качествах, ни один не сыграет военный сигнал так ярко, как это может сде­лать труба. Но в то же время труба может быть инструментом мягким, нежным, задумчиво-лирическим. Испанский танец фран­цузского композитора Равеля «Хабанера» в исполнении на тру­бе может служить примером необычного звучания этого инстру­мента (в «Хабанере» композитор использует трубу с сурдиной, которую музыкант вставляет в раструб инструмента, приглушая таким способом его звучание).

«Песня о Щорсе» — исполнение.

«Марш Буденного» Дм. Покрасса —слушание.

Военные сигналы — слушание.

«Хабанера» М. Равеля —слушание.

«Варшавянка» —исполнение.