Памятка изучения исторических источников

• К какому виду относится исторический источник?

• Когда, кем и с какой целью он мог быть создан?

• Кому мог принадлежать? Как его использовал владелец?

• Предположите, можно ли доверять этому источнику?

1

3

ЛОБРЫНЯ

71У1СЙ

БЫЛИНА

ш/тштшшат

гпиа *л ик'щ,' м цв с лл и Л ⁹

рго^жг 1Ло< а<1 тлл 1^1 илу

'■ »ми Л1 г(4 г и/У

2

6

• и • имоу^И|

лтл р " ••п^импогммн няIII гм е т и н

«МППвИПШЫ 4ЩГ01МЛ' М I<4*1 уть» М Н^ЛЛЛШ {Ы 14!Шл 111Д *' **

чтъхмппвл ЬЛЩ^П ЛМА1/ИН алцл Ы1ММ/ИИ пттлллмпе пнлш г^а^мвммкм/ип гмы^и наплпыми ^ | кя ьпыллп НКНЖ^Ь/ИИГЛЙ

г пыл-1 и- к^-о1а рь^^ттлт л*а

-«/«1ГЛ10 и’лмхх ли гое ГМ ист,и

» * ПНг_ГЛ%ЛА\*^лЧ^{,илМа П}*^{Л И А в}4с *■

<«М<оСГ/Ь&Д

• Л1М

л_Г(,ь«

.м*.

• К каким группам исторических источников относятся изображенные памятники? Какую информацию о жизни людей они могут дать исследователям? Проанализируйте источники согласно памятке.

• Подумайте, почему для воссоздания картины исторического

события необходимо изучение различных групп исторических

источников?

Задания для самоконтроля

1. Слово "история " в переводе с древнегреческого языка означает:

а) событие; б) время; в) рассказ о прошлом; г) отчет о том, что узнано и исследовано.

2. Родоначальником письменной истории считается: а) Иордан; б) Геродот; в) Птолемей; д) Диоген.

3. Сопоставьте виды источников с их примерами:

1. Устные а) пещерная живопись;

2. Письменные б) летописи;

3. Вещественные в) скифский меч;

г) былины про богатырей Руси;

4. Сопоставьте греческих историков с их методами изучения истории:

1. Геродот а) описывал только те факты, в которых сам был уверен;

2. Фукидид б) в основном описывал биографии известных людей;

3. Плутарх в) при описании событий мог обратиться к легендам,

народным поверьям.

5. Завершите и запишите предложения:

• История как предмет изучает...

• Историками называют...

• Исторические источники разделяют на.

6. Когда вы с друзьями читаете сказку или рассказ, можно ли утверждать, что вы изучаете историю? Объясните, почему вы пшк считаете.

7. Используя текст параграфа и дополнительные источники напишите небольшой (8-10 предложений) рассказ о роли истории в нашей жизни.

Краеведение - наука о родном крае

1. История Донецкого региона - составная часть всеобщей истории.

2. Выдающиеся краеведы Донеччины.

3. Донецкий национальный университет - историко-краеведческий центр изучения Донецкого края.

И нет земли прекрасней, вдохновенней, Где все творцом народом создано ....

Павел Беспощадный

На этом уроке вы научитесь:

1. пояснять и применять понятия «краевед» и «краеведение»;

2. давать краткую характеристику деятельности ученых-краеведов Донецкого края;

3. рассказывать о представителях школы исторического краеведения Донецкого национального университета;

4. давать собственную оценку вкладу краеведов в изучение истории Донбасса.

• Что изображено на фотографиях?

• Как они характеризуют особенности Донецкого края?

• Почему для изучения истории родного края необходимо знать особенности

его природы, культуры, хозяйства?