ОГАПОУ «Новооскольский колледж»

Рабочая тетрадь

для практических занятий

по дисциплине Иностранный язык

_________________________________

Специальность_____________________

Студента курс____ группа___________

_________________________________

Фамилия, имя

Новый Оскол

Содержание

Стр.

Пояснительная записка……………………………………………………………4

1. Перечень общих компетенций…………………………………………….5

2. Критерии оценок к ЛПЗ……………………………………………………5

3. Перечень практических занятий………………………………………….6

4. Задания к ЛПЗ………………………………………………………………7

Список используемой литературы и интернет источников…………………..24

Пояснительная записка

Рабочая тетрадь для практических занятий по дисциплине Иностранный язык (английский) является частью УМК по иностранному языку. К каждому уроку предлагаются задания для аудиторных занятий студентов, направленные на совершенствования знаний и формирования умений и навыков.

Рабочая тетрадь содержит практико-ориентированные задания, которые нацелены на совершенствование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

Рабочая тетрадь может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу общего образования.

1. Перечень общих компетенций

ОК1-понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК2-организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 - принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 -осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК5-использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК6-работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК7-брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК8-самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК9-ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

2. Критерии оценок к лпз

Аудирование

«5» - коммуникативная задача решена, если студент полностью понял содержание в соответствии с программными требованиями.

«4» - содержание понято за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание.

«3» - студент понял только основной смысл иноязычной речи.

«2» - студент не понял основной смысл иноязычной речи.

Говорение

«5» - Коммуникативная задача решена, если студент точно выразил свои мысли на иностранном языке в правильном языковом оформлении и его устная речь полностью соответствует программным требованиям.

«4» - Студент выразил свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном его устная речь соответствует программным требованиям.

«3» - Студент выразил свои мысли на иностранном языке с некоторыми отклонениями от языковых норм, не мешающими пониманию содержания высказывания, а в остальном его устная речь находится в пределах основных программных требований.

«2» - Студент выразил свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание сказанного, а устная речь не соответствует программным требованиям.

Чтение

«5» - Студент полностью понял содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусматриваемым заданием, а его чтение соответствует программным требованиям.

«4» - Студент понял содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей в объеме, предусматриваемым заданием, а его чтение соответствует программным требованиям.

«3» - Студент понял основное содержание прочитанного иноязычного текста, а его чтение в основном соответствует программным требованиям.

«2» - Студент не понял содержание прочитанного иноязычного текста и чтение не соответствует требованиям программы.