4. Роль обучения в психическом развитии. Взгляды л.С. Выготского на соотношение обучения и развития.

Движение истории, как и психическое развитие конкретного ребенка, невозможно без активной передачи новым поколениям достижений человеческой культуры. Социальная среда главным образом влияет на развитие ребёнка, это культура, общество, система обучения и воспитания, ближайшее окружение. Вне социальной среды ребенок развиваться не может.

В психологии есть понятие сензитивный период.

Сензитивный период- _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Пример: сензитивный период развитие речи от 1,5 до 3лет, освоение азов наук – младший школьный возраст, сензитивные периоды существуют и в физическом развитии, научить детей кататься на коньках, плавать, лучше в дошкольном возрасте.

Развитие – спонтанный процесс протекающий по своим внутренним законам.

Л.С. Выготский выдвигает положение о ведущей роли обучения в развитии ребенка. Он говорит,что высшие психические функции формируются в совместной деятельности, сначала в общение со взрослыми, а потом постепенно переходит во внутренний план.

Л.С. Выготский вводит такие понятия как:

ЗБР (зона ближайшего развития)_____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

ЗАР( зона актуального развития) - ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

1. Назовите основную причину задержки речевого развития?Петя (2 года 7 месяцев) много болел, подолгу находился в больнице, почти не разговаривал. В дальнейшем маме и логопеду пришлось потратить много сил для того, чтобы Петя нормально говорил.

2. Установите последовательность развития форм общения со взрослым в онтогенезе: внеситуативно - личностная, ситуативно-деловая, внеситуативно - познавательная, ситуативно-личностная.

3. Объясните факторы развития в ниже приведенных пословицах, обоснуйте их: С кем соль-хлеб водишь – на того и походишь. Что посеешь, то и пожнешь, и т.д.

Контроль знаний на тему «Закономерности психического развития»

Понятия: Ведущий вид деятельности. Соподчинение мотивов. Зона ближайшего развития. Признаки: А. То, что делает возможным выполнение действий с помощью взрослых. Б. Деятельность, которая на данном возрастном этапе играет основную роль и определяет наибольшие успехи в развитии. В. Руководство собственным поведением, направленное на преодоление непосредственного побуждения ради чего-то другого. 1 -………, 2 - ………, 3 - ………,	Расхождение в уровнях трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого, называется: А. уровнем актуального развития, Б. зоной ближайшего развития В. зоной саморазвития Г. зоной неопределенности.
	Автором культурно-исторической теории развития высших психических функций признан: А. Ж. Пиаже Б. Д.Б. Эльконин В. Л.С. Выготский Г. А.Н. Леонтьев.
Задание: отметьте правильный вариант ответа. Понятие «зона ближайшего развития» введено: А. Ж. Пиаже Б. Д.Б. Эльконин В. Л.С. Выготский Г. А.Н. Леонтьев	Временной период, наиболее чувствительный и благоприятный для развития той или иной функции психики ребенка называется: А. сензитивным, Б. кризисным В. сенсорным Г. сенсибильным