- •Раздел 1. Основы общей психологии и психологии личности
- •Раздел 1. Основы общей психологии и психологии личности
- •Тема 1. 1. Введение в психологию. Особенности психологии как науки и области практической деятельности План
- •1. Психология, как наука и область практической деятельности.
- •2. Основные категории психологии
- •3. Задачи психологии
- •4. Этапы становления психологии как науки
- •5. Структура современной психологии
- •Психология как область практической деятельности
- •Методы психологических исследований
- •Основные методы
- •Тема 1.2 Основы психологии личности
- •2. Структура личности Структура личности по с. А. Рубинштейну:
- •3.Самосознание личности _________________________________________________________________
- •Основные закономерности психического развития личности План
- •1. Понятие о развитии и движущих силах развития.
- •2. Роль деятельности в психическом развитии.
- •3. Роль общения в психическом развитии
- •4. Роль обучения в психическом развитии. Взгляды л.С. Выготского на соотношение обучения и развития.
- •Контроль знаний на тему «Закономерности психического развития»
- •Тема 1.2. Основы психологии личности
- •Тема 1.2.2. Индивидуально-типологические особенности личности Темперамент
- •В основе понимания темперамента лежит учение_______________________________________ Заполнить таблицу: Типы высшей нервной деятельности и их соотношение с темпераментом.
- •Понятие о характере и его структура, типология характеров.
- •Темперамент
- •Способности
- •Классификация видов способностей:
- •Эмоционально-волевая сфера личности Эмоции и чувства
- •2. Классификация эмоций.
- •Волевая сфера личности
- •Деятельность
- •1.Деятельность – это ____________________________________________________________
- •3.Пользуясь учебником выписать основные виды деятельности.
- •Психические процессы как индивидуально-психологические свойства субъекта Внимание
- •Восприятие
- •Свойства восприятия
- •Виды памяти процессы памяти
- •Рациональное познание: мышление, воображение, речь. Мышление
- •Операции мышления:
- •Установить соответствие:
- •Формы мышления:
- •Виды мышления
- •1. По форме
- •4. По степени новизны______________________________________________________________
- •Речь и воображение
- •Основные виды речи
Рациональное познание: мышление, воображение, речь. Мышление
Задание 1.Методика "Расставьте в правильном порядке"
-
1. Ощущение а). Двигательная
2. Восприятие б). Предметность
3.Внимание в). Сенсибилизация
4. Память г). Распределение
Ощущение и восприятие дают нам знание единичного — отдельных предметов и явлений реального мира. Чтобы человек мог жить и нормально трудиться, ему необходимо предвидеть последствия тех или иных явлений, событий или своих действий. Знание единичного не является достаточным основанием для предвидения. Для того чтобы предвидеть, надо обобщать единичные предметы и факты и исходя из этих обобщений делать вывод относительно других единичных предметов и фактов такого же рода. Таким образом, Мышление - ______________________________________________________________________
Мышление-деятельность в результате которой рождаются новые решения. Мышление включено во все виды деятельности человека и связано со всеми личностными особенностями человека. Мышление считается высшим познавательным процессом. Важная особенность мышления – его неразрывная связь с речью. Выделяя нечто общее в предметах и явлениях окружающего мира, человек обозначает его словами. Мы всегда думаем словами, т.е. мы не можем мыслить, не произнося слова. Речь является орудием мышления. Мысль приобретает окончательный вид только после того, как замысел будет закодирован в речевые символы. Тот факт, что мысль кодируется в речи, чтобы приобрести общедоступную форму, Л. С. Выготский выразил в формуле «мысль совершается в слове». Поэтому речь действительно является не только средством общения, но и орудием мышления.
Мышление как психический процесс совершается в мыслительных действиях и операциях.
Составить кластер: операции и формы мышления:
Операции мышления:
__________________________ мысленное разделение предметов и явлений на части или свойства.
__________________________- мысленное объединение частей или свойств в единое целое.
__________________________- сопоставление предметов и явлений, нахождение сходства и различий между ними.
__________________________ мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
__________________________ - мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и одновременном отвлечении от несущественных. Это выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которые в действительности как самостоятельные не существуют. Например, когда мы говорим, что
пианино, скрипка и флейта - музыкальные инструменты, мы отвлекаемся, абстрагируемся от того, что все они имеют разную форму и размеры (как бы забываем об этом на время).
__________________________- мыслительная операция, противоположная абстракции. Это представление чего-либо единичного, что соответствует тому или иному понятию или общему положению. Например, конкретизировать понятие «психика» - значит назвать конкретный пример психики – мышление к примеру.