3. Ситуационно-прикладные задания

3.1. В племени, проживающем в настоящее время в лесах Амазонки, сохраняется первобытнообщинный уклад. Люди вели примитивное хозяйство, вверяли управление старейшему соплеменнику, руководствовались обычаями племени. Когда их обнаружила группа ученых, в племени произошли значительные перемены. Получили сувениры в виде современной одежды, аудиотехники и продуктов питания. Власть в племени обрели ученые, которым удалось обучить аборигенов правилам более или менее цивилизованного общежития.

Можно ли рассматривать изменения, произошедшие в племени, свидетельством образования государственности?

3.2. Чем объясняется тот факт, что в первобытном обществе не было налогов и особой казны, тогда как их наличие является важнейшим признаком государства?

3.3. Соответствует ли историческим фактам патриархальная теория происхождения государства? Как описывали взаимоотношения главы государства и поданных сторонники этой теории? Чем объяснить тот факт, что в России царя называли «батюшкой», а Сталина «отцом народов»?

3.4. Студент Прохоров отвечая на вопрос «что такое государство» утверждал: «Это географическое образование!». Васильев не согласился с таким ответом и стал доказывать, что «государство это организация политической власти». Чью позицию вы разделяете?

3.5. При определении признаков государства студент Козлов указал публичную власть, правящую партию, территорию. Студент Комаров к ним отнес налоги, население, право. Назовите признаки государства.

3.6. В княжестве Лихтенштейн ликвидирован институт армии. Внешнеполитическая доктрина данного государства провозглашает отказ от ведения войны и подготовки к ней. Сохраняет ли княжество Лихтенштейн признаки современного государства?

3.7. Дайте сравнительную характеристику социальной власти первобытного общества и государственной власти.

3.8. Известный французский социолог Эмиль Дюркгейм считал: «Религия — наиболее первобытное из всех социальных явлений. Именно из нее путем последовательных трансформаций возник­ли все другие проявления коллективной деятельности: право, мораль, искусство, наука, политические формы и т.д. В принци­пе все религиозно». (Э. Дюркгейм. Социология. М., 1995, с. 206)

Считаете ли вы такой подход правильным? Что Вы знаете о взаимодействии религиозных и правовых норм на ранних стадиях развития человечества?

3.9. В 1801 году армия Наполеона одержала победу над армией египтян, и Египет был включен в состав Французской Империи.

Перестал ли при этом Египет быть государством?

3.10. Определите, к критике какой теории происхождения государства обращено следующее высказывание г. Еллинека:

«Практические последствия теории… сводятся не к обоснованию, а к разрушению государства. Если государство есть не что иное, как грубая, неразумная сила, – почему бы угнетенным этой силой не сделать попытки сбросить ее с себя, низвергнуть тех, кем осуществляется эта сила, или даже разрушить всю нашу столь прославленную цивилизацию…».

3.11. В работе Ф. Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства» называются естественная и общественные формы разделения труда. В учебной литературе – присваивающая и производящая экономика. Есть ли разница?