МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ДОНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ 9 класс Социальная и экономическаягеография родного края

Донецк 2015

ББК Э

Утверждено на заседанииУченого совета Донецкого ИППО(протокол № 2 от 23.03.2015г.)

Общая редакция:

ЧернышевА.И., ректор Донецкого ИППО, кандидат педагогическихнаук

Составители:

ДенисоваЕ.Д., заведующий отделом естественных дисциплинДонецкогоИППОГетьманцева Т.В., методист по географии Шахтерского методического центраБятенкоЕ.В., учитель географии Новосветской школыСтаробешевскогорайонаВоловскаяТ.В., учитель географии Донецкой школы №15

ВечеркинаН.И., учитель географии Енакиевского УВК№3ДрыгаН.Н., учитель географии Харцызской школы№7ЖуковаМ.Н., учитель географии Харцызского лицея№1КелембетС.Л., учитель географии Донецкой школы№142Кондратьева Е.В., учитель географии Енакиевской гимназииМогильныйА.А., учитель географии Донецкой школы№59РешетнякЕ.В., учитель географии Макеевской школы№44ТокареваА.А., учитель географии Донецкой школы№112ЯмковаяО.Б., учитель географии Шахтерской школы №4

Рецензенты:

ЗарицкаяВ.Г., проректор Донецкого ИППО, кандидат филологическихнаук

Коробченко Л.В., учитель географии, директор Донецкой гимназии №92

Ответственныйзавыпуск:

СидельникЛ.Н., заведующий центром издательской деятельности ДонецкогоИППО

Э Экономическое краеведение. 9 класс: Социальная иэкономическаягеографияродного края / Общ.ред. А.И.Чернышев. - Донецк, 2015. – 189с.

Учебное пособие «Экономическое краеведение» (социальная и экономическая география родного края) адресовано учащимся 9-х классов. Составлено в соответствии с региональной учебной программой и состоит из пяти разделов, в которых освещено содержание основных тем курса, таких как «Наш край на карте мира», «Население»,

«Хозяйство», «Топонимика», «Охрана природы». Каждый параграф имеет свою структуру: название, основной текст, таблицы, схемы, фотографии, диаграммы, практические работы, а также такие рубрики: географическая разминка, проблема, вопросы и задания, из дневникакраеведа.

Данное учебное пособие поможет учащимся создать целостный образ нашего края.

Для школьников, студентов, учителей, администрации общеобразовательных учебных заведений.

© Донецкий ИППО, 2015

Содержание предисловие 5 введение 7

§1. Понятие «краеведение» и его виды. Задачи краеведения. Связь социально-экономического краеведения сдругиминауками 7

§2. Известные краеведынашего края 11

Раздел і. Наш край накартемира 17

§3. Экономико- иполитико-географическоеположение 17

§4.Административно-территориальное деление 20

РАЗДЕЛII.НАСЕЛЕНИЕ 24

§5. Численность и размещение населения области. Половозрастная структуранаселения 24

§6. Национальный состав населенияНашего края 30

§7. Особенности быта и религии, обрядов и обычаев местного населения. Изучение традиционныхремёселрегиона 34

§8. Размещение населения. Городское исельскоенаселение 40

§9.Миграционные процессы.Проблемы региона 44

§10. Трудовые ресурсы и занятостьнаселения.Безработица 51

Разделііі.Хозяйство 55

§11. Общаяхарактеристикахозяйства 55

§12. Типы предприятий поформесобственности 65

§13. Топливнаяпромышленность 70

§13. Электроэнергетика 78

§14. Металлургия 84

§15. Машиностроение 94

§17.Химическаяпромышленность 103

§18. Лесная идеревообрабатывающаяпромышленность 112

§19. Промышленностьстроительныхматериалов 118

§20. Легкая промышленность.Художественныепромыслы 124

§22. Сельскоехозяйство 132

§23. Растениеводство 135

§24. Животноводство. 139

§25. Аграрные реформы, их социальное и экономическое значение .. 143

§26. Транспорт 145

§27. Cоциальнаясфера 153

§28. Внешниеэкономическиесвязи 162

РАЗДЕЛ IV.ЭКОНОМИЧЕСКОЕРАЙОНИРОВАНИЕ 167

§29. Специализация административных районов. Проблемы и перспективы развитияадминистративныхрайонов 167

Раздел V. Топонимикародногокрая. 171

§30. Природнаятопонимика края 171

§31. Социальная и хозяйственная топонимика краяПомилка! Закладку невизначен

§32. Охрана природы региона

Словарьтерминов 184

4

Предисловие

Любить свою Родину – значитпламенно желать видеть в ней осуществление идеала человечества и по мере сил своих споспешествовать этому.

В.Г. Белинский

Любовь к отечеству должна исходить из любви к человечеству, как частное из общего.

В этом учебном году, ребята, вы продолжаете изучать свой родной край, только акцент будет сделан на особенности населения и хозяйства нашего региона.

Для успешного изучения курса потребуется знание структуры данного учебного пособия, сотрудничество не только с учителями и родителями, но и работниками музеев, представителями промышленных предприятий и старожилами родного края – все это поможет вам готовить мини-проекты, проводить научные исследования.

Учебное пособие состоит из пяти разделов, в которых освещено содержание основных тем курса. Детально раскрыты темы «Наш край на карте мира», «Население», «Хозяйство», «Топонимика». В связи с ухудшением экологической ситуации большое внимание уделяется геоэкологии.

Данное учебное пособие поможет вам, ребята, сформировать целостный образ нашего края.

Каждый параграф имеет свою структуру: название, основной текст, таблицы, схемы, фотографии, диаграммы, практические работы, а также следующие рубрики:

	Географическая разминкасодержит вопросы в начале параграфа, которые помогут при изучениитемы.
	Вопросы к тексту параграфа

	Проблема! Этот значок призывает вас, ребята, принять участие в решении региональной проблемы и задаться вопросом: сделал ли я все от меня зависящее, чтобы обеспечить процветание моего региона?
	ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ После каждого параграфа помещены вопросы и задания, которые помогут вам, ребята, проверить насколько хорошо усвоен данный материал.
	ИЗ ДНЕВНИКА КРАЕВЕДА В этой рубрике помещен интересный материал, который расширит ваши знания, и, возможно, приобщит вас к исследовательской краеведческой работе.

Полученные знания о своей местности помогут вам, ребята, активно включиться в общественно полезный труд и тем самым принять участие в дальнейшем обогащении родного края.

Стремитесь знать больше! Будьте частью истории, станьте гордостью родного края!

6