Б.5. Структура лингвистических дисциплин.

Как и всякая развитая наука, языкознание имеет различные подразделения и ответвления. С одной стороны, следует различать общее языкознание, изучающее широкие, универсальные законы, присущие всем языкам мира, и общие принципы и методы изучения языков, и частные языковедческие дисциплины, посвященные отдельным языкам или языковым группам.

По отношению к структуре языка, языкознание принято делить на уровни или ярусы:

фонемный (или фонологический), морфемный (или морфологический), син­таксический и лексический (или лексико-семантический).

Фонемный уровень языка представляют следующие лингвис­тические науки:

фонетика - наука о звуковом уровне языка. Предметом ее изу­чения являются звуки речи во всем их многообразии, описание их артикуляционных и акустических характеристик и правил употреб­ления в языке;

фонология - раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка, но с функциональной и системной точек зрения. Предметом изучения является фонема, ее фонологические признаки и функции;

морфонология - раздел языкознания, изучающий фонему как элемент построения морфемы. Предметом морфонологии является фонемная структура морфем, поведение фонем в тождественных морфемах (их варьирование, правила сочетаемости на стыках мор­фем и др. вопросы).

С лексическим уровнем языка связаны следующие науки:

лексикология - раздел языкознания, изучающий словарный состав языка и слово как его основную единицу, структуру лексического состава языка, пути его пополнения и развития, характер системных отношений внутри или между группами лексики;

семасиология, исследующая лексическую семантику, соотне­сенность слова с выражаемым им понятием и обозначаемым пред­метом действительности;

ономасиология, изучающая вопросы, связанные с техникой называния в языке, с членением мира в ходе познания его челове­ком.

Морфологический уровень языка описывают следующие нау­ки:

морфология, изучающая структуру слова, его морфемный со­став и формы словоизменения (классификацию систем форм сло­воизменения), части речи и принципы их выделения;

словообразование, описывающее строение слова, средства и способы его образования, условия появления и функционирования в языке.

Синтаксический уровень языка представляет синтаксис -раздел языкознания, описывающий процессы порождения речи: способы соединения слов (и форм слов) в словосочетания и пред­ложения, типы синтаксических связей слов и предложений, т.е. те механизмы языка, которые способствуют формированию речи.

ВЕНДИНА с.5 конец

Б.6. Связь языкознания с другими науками

Языкознание связано с очень многими науками: точными, естественными, гуманитарными, т.к. язык тесно переплетается со всеми отраслями жизнедеятельности человека.

Связь языка с:

1) СЕМИОТИКА -> наука об общ. теории знаков, призвана исследовать любые знаковые системы как средства обозначения и передачи значения: как простейшие типы кодов (телеграфный код, приемы морской и воздушной сигнализации), так и более сложные (сигнализация животных, знаковая природа геогр.карт/чертежей, пальцевая техника глухонемых), а также знаковую систему языка. Важность для языковедения (ВДЯ): положения семиотики о знаках, их различительных признаках, группировке и классификации, возможностях комбинаций знаков, об опознавании и распознавании знаков, о принципах дешифровки зашифрованных текстов и текстов на неизв. яз-х. и т.д. Семиотика – часть языка, язык – исходная знаковая система.

2) СОЦИОЛОГИЯ -> ВДЯ: использование языка разными соц.объединениями, влияние на язык миграции, разделения/объединения соц.общностей, образование диалектов (территориально-соц-е группы в пределах одного языка) и языковых союзов (между разными языками);

3) ЛОГИКА -> ВДЯ: соотношение языка и мышления (языковые явления не выходят за пределы логики);

4) ПСИХОЛОГИЯ(а) и ФИЗИОЛОГИЯ(б) -> а) Псих-я изучает речевые акты как процесс (становление речи ребенка, н-р). ВДЯ: проблема «психологии речи» - речевого поведения человека;

б) ВДЯ: связь языкознания с физиологией с тчк. зрения артикуляции и восприятия речевого потока органом слуха (артикуляторная физиология и физ-я слуха).

5) МЕДИЦИНА -> речь о психиатрах, дефектологах, логопедах. ВДЯ: изучение афазий (расстройств речи) очень многое дает лингвистам (с тчк. зрения изучения структуры и функционирования языка);

6) ФИЗИКА -> Акустика!(как ее раздел), ВДЯ: сведения об акустических характеристиках (высота, сила, длительность звука, соотношение явлений тона и шума) нужны лингвисту;

7) ЭТНОГРАФИЯ -> ВДЯ: ее соотношение с диалектологией + проблема функционирования языка в обществах разного типа;

8) АРХЕОЛОГИЯ -> ВДЯ: изучение вымерших языков, определение их носителей, их ареала, их миграций;

9) АНТРОПОЛОГИЯ -> ВДЯ: при исследовании вопроса о происхождении речи у первобытных людей и вопроса о связях признака языка и расы.(+через антропологию может быть связана с биологией );

10) ИСТОРИЯ -> особая связь ее с лексикологией (с тчк.зр. происхождения слов и выражений). ВДЯ: локализация тех или иных фактов в истории языка + процессы изменения соц.структур общества;

11) ГЕОГРАФИЯ -> через историю географич.факты могут оказаться лигвистическими. Картография: лингвисты разрабатывают правила подачи и передачи геогр. названий на карте;

12) ФИЛОЛОГИЯ -> это букв-но «словолюбие», изуч-е всего, что связано с письменным словом. Лингвистика как отдельная наука вышла из недр филологии. Каждый литературовед должен быть в какой-то мере лингвистом, вне языка не может быть литературы;

13) МАТЕМАТИКА -> «математическая лингвистика»! – применение к языковым явлениям математических методов, главн. образом это относится к речи, н-р применение теории вероятностей и математической статистики. ВДЯ: применение методов мат.статистики относительно определения объема словника для опред. типа словаря, анализа встречаемости звуков и звукосочетаний опред. текстов и т.д.;

14) ТЕОРИЯ ИНФОРМАЦИИ -> изуч-е процесса инф-ии по каналам связи. Тут важно упомянуть понятие алгоритма, он играет значительную роль при машинном переводе;

15) КИБЕРНЕТИКА -> наука об управлении. Снова речь о связи с машинным переводом;

16) ФИЛОСОФИЯ -> ВДЯ: проблемы: «сущность языка», «язык и общ-во» и т.д.;

17) ГРАММАТОЛОГИЯ -> изучение письменности. ВДЯ: проблема происхождения и развития письма и алфавитов;

18) ГЕРМЕНЕВТИКА -> изучение текстов. ВДЯ: проблема проблема расшифровки и чтения текстов.