- •Задание 1. План – конспект по логопедической ритмике во второй младшей группе.
- •2. Основная часть.
- •3. Заключительная часть.
- •Самоанализ о проведенной логопедической ритмике во второй младшей группе.
- •Отзыв воспитателя о проведении логопедической ритмики.
- •Задание 2. Проверка речи детей в подготовительной группе, на основании таблицы, разработанной м. Фомичевой.
- •Самоанализ по обследованию речи детей из подготовительной группы.
- •Задание 3. План - конспект коррекционного часа в подготовительной группе.
- •1. Вводная часть. Организационный момент.
- •2. Основная часть.
- •1. Назовите слова со звуком [л] по схеме.
- •3. Заключительная часть.
- •Анализ коррекционного часа в старшей группе.
- •Задание 4.
- •Индивидуальная логопедическая работа с Исуповым Иваном из подготовительной группы.
- •Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [р] (вибрация в сочетаниях тр-др в ударном слоге в начале слова).
- •Занятие 1.
- •3. Заключительная часть. Подведение итога.
- •Занятие 2 Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [р] (закрепление произношения р в прямых слогах и в слогах со стечением согласных, в словах с этими слогами).
- •Ход занятия:
- •1. Вводная часть. Орг.Момент.
- •2.Основная часть.
- •Занятие 3.
- •Ход занятия.
- •1.Вводная часть. Организационный момент.
- •2. Основная часть. Сообщение темы занятия.
- •Занятие 4.
- •Ход занятия.
- •Занятие 5 Конспект индивидуального логопедического занятия на автоматизацию звука [р] в слогах, словах, предложениях
- •Занятие 6
- •1. Вводная часть. Оргмомент. Установка на занятие.
- •2. Основная часть. Повторение артикуляции звука [р]:
- •Занятие 7 Конспект индивидуального логопедического занятия на тему "Лунтик едет в зоопарк" (Автоматизация звука [р] в слогах, словах и предложениях).
- •Ход занятия:
- •1. Вводная часть. Организационный момент.
- •2. Основная часть. Уточнение артикуляционного уклада звука [р].
- •Занятие 8 Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [р] в словах и словосочетаниях».
- •1. Вводная часть. Организационный момент.
- •2. Основная часть.
- •Самоанализ о проделанной работе.
- •Отзыв администрации доу о проведенной работе.
- •Задание 5. План – конспект по познавательному развитию (по развитию культуры поведения: этикету) в старшей группе.
- •2. Основная часть.
- •3. Заключительная часть.
- •Анализ по познавательному развитию детей в старшей группе по теме: развитие культуры поведения.
- •Задание 6. План – конспект по познавательному воспитанию (нравственно- патриотическое воспитание) дошкольников в средней группе.
- •1. Вводная часть. (Организационный этап. Мотивация).
- •Основная часть.
- •3. Заключительная часть. Итог занятия
- •Самоанализ проведенного занятия по познавательному воспитанию в группе.
- •Отзыв администрации доу о проведенной деятельности.
3. Заключительная часть.
Незнайка: Спасибо, ребята, теперь я знаю вежливые слова, можно отправляться в гости!
Я: Ребята давайте, проводим Незнайку нашей любимой речевкой.
Речевка:
Все мы дружные ребята, мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем, как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо, очень радостно, светло!
Я: Если есть «волшебные» слова, то значит и все мы с вами немного волшебники. У каждого человека есть желание, а о чём мечтаете вы или хотите пожелать всем детям и взрослым?
Дети: Чтобы все дети дружили, все люди на Земле были вежливы друг к другу.
Я: Благодарю вас за помощь Незнайке и хочу подарить каждому эмблему солнышка.
Анализ по познавательному развитию детей в старшей группе по теме: развитие культуры поведения.
Вид деятельности: НОД по познавательному развитию (развитие культуры поведения: этикет).
Осуществление основных задач познавательного воспитания: в ходе НОД задачи были реализованы, дети хорошо уяснили правила поведения и подвели итог, что плохие поступки совершать нельзя.
Оборудование и условия воспитания: оборудование и материал соответствовал теме НОД и был подобран правильно, условия воспитания соблюдены: тема и сюжет НОД основывается на хорошо знакомых детям материалах, проведена большая предварительная работа, умственная деятельность характеризуется с заданиями на двигательную активность.
Приемы и методы воспитания детей: приемы и методы были эффективны и подобраны в соответствии с темой НОД и возрастом детей, формой организации.
Контроль и оценка результатов познавательной деятельности: в конце НОД был подведен итог, использована похвала и поощрение детей, а ещё осуществление контроля (раздача фишек).
Задание 6. План – конспект по познавательному воспитанию (нравственно- патриотическое воспитание) дошкольников в средней группе.
Тема: «Мой поселок»
Возрастная группа: средняя
Место в режиме дня: 1 половина дня.
Форма организации: фронтальная.
Методы и приемы: словесный (беседа, вопросы, рассказ Буратино, художественное слово – стихи, рассказы детей, объяснение правил игры); наглядный (открытки и фотографии пгт Нагорск) и игровой (сюрпризный момент: появление Буратино, физкультминутка), практический (дидактическое упражнение «Букет красивых слов»).
Цель: воспитание у детей чувства любви к малой Родине, родному поселку.
Программное содержание:
образовательные задачи:
уточнить с детьми информацию о родном посёлке (какие красивые места в нем есть, кто в нем живет);
активизировать в речи детей слова – определения, упражнять в употреблении простых предложений;
развивающие задачи:
развивать творческие способности детей;
развивать познавательную активность детей;
воспитательные задачи:
воспитывать любовь к родному поселку;
вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным поселкам и его жителями.
Предварительная работа: беседа о названиях улиц; беседа о достопримечательностях родного посёлка; беседа о домашних адресах; игра «Букет красивых слов».
Материалы и оборудование: фотографии поселка формата А 4; цветы, ваза, открытки; игрушка – Буратино; конфеты.
Ход НОД.