ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ

СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ МАТЕМАТИКИ №1384

Тема исследовательской работы:

Поддужные колокольчики России

Участники проекта: ученик 3 «А» класса школы № 1384 - Волянский Федор, классный руководитель - Романычева Мальвина Леонидовна.

Москва 2014-2015 годы

План работы:

1	Колокольный звон на Руси. Введение.	2
2	Русское ли явление - поддужные колокольчики.	4
3	Классификация поддужных колокольчиков.	6
4	Основные функции поддужных колокольчиков.	8
5	Факторы, повлиявшие на развитие поддужных колокольчиков и причины угасания производства колокольчиков.	10
6	Заводы и мастерские по изготовлению колокольчиков.	11
7	Заключение.	14
8	Список литературы.	15
9	Приложения	16

Тройка мчится, тройка скачет,

Вьется пыль из-под копыт,

Колокольчик звонко плачет,

И хохочет, и визжит.

 

По дороге голосисто

Раздается яркий звон,

То вдали отбрякнет чисто

То застонет глухо он.[19] 

П. Вяземский.

Колокольный звон на Руси. Введение.

На Руси каждый день утром и вечером, с рождения и до смерти русский человек слышал колокольный звон. Для всех русских людей, независимо от их положения и состояния, колокольный звон был глубоко национальным явлением, потому что вся повседневная жизнь русского человека строилась под перезвон колоколов и колокольчиков. Звон колоколов на звонницах сопровождал будничную жизнь, радовал людей в праздники, грустил вместе с ними в дни несчастий, тревожный набат поднимал народ на борьбу. Звонари-виртуозы, владевшие искусством колокольного звона в совершенстве, извлекали такие звуки, перезвоны, переливы, создавали такие мелодии, которые проникали в сердце, согревали душу нашим православным родичам.

На Руси колокола звенели не только в соборах и церквях. В самом конце XVIII века появились поддужные колокольчики, а уже в начале XIX века они стали заметным, чисто русским явлением и заняли достойное место в народном быту, в художественном промысле.

Есенин, Пушкин, Лермонтов, Вяземский посвящали свои стихотворения колоколам, колокольчикам, колокольному звону, в приложении №1 указаны, найденные мною произведения на эту тему. И действительно, на широких просторах России, на знаменитых русских тройках в любое время года уместнее и органичнее был голосистый, «живой» колокольчик, который вместе с ямщиком и путником «то хохочет, то грустит» [19].

Хотелось отметить, что колокола служили людям не только на суше, одним из древнейших атрибутов на кораблях парусного флота был судовой колокол (рында), его сигнал оповещал о приближении корабля в условиях плохой видимости, по нему вели отсчет времени вахтенные матросы, его звон объявлял тревогу или общий сбор по приказу капитана. Получалось, что вся жизнь на корабле определялась по его ударам. Судовые колокола и сегодня используются на каждом корабле, будь то военное, пассажирское или торговое судно.

В прошлом году я писал и защищал проект «Моё святое имя», при исследовании этого проекта я заходил в храмы города Москвы. Там я часто слышал звон колоколов, и этот звук проникал мне в душу и сердце, поэтому тема колоколов, колокольчиков и колокольного звона стала для меня интересна. Начать исследование мы решили с самых маленьких колокольчиков, но очень важных для каждого русского человека.

Для раскрытия темы исследования я использовал информацию, полученную в музеях, справочники, энциклопедии, Интернет-ресурсы, проводил опросы, анкетирование.

Рассматривая колокольную тему, мы с учителем и родителями решили расширить представление о поддужных колокольчиках, получивших широкое распространение в XVII – XIX веках в России.

Мы выдвинули следующую гипотезу – являлся ли поддужный колокольчик символом русской культуры, чисто русской традицией?

Целью моего исследования является: подбор и изучение информации о поддужных колокольчиках России, их происхождении, применении, функциях.

Для этого я поставил для себя следующие задачи:

1. Выяснить происхождение поддужных колокольчиков, почему именно этот тип сигнального средства прижился на Руси;

2. Узнать основные функции поддужных колокольчиков;

3. Составить классификацию поддужных колокольчиков;

4. Узнать места производства колокольчиков в России, отметить на карте места их расположения и выяснить с какими условиями были связаны именно эти места производства колокольчиков;

5. Выяснить причины возникновения и объяснить, почему произошло угасание производства колокольчиков;

6. Узнать какие пословицы, поговорки и народные приметы, художественные произведения связаны с колокольчиками;

7. Посетить музей колокольчиков в Москве при Московской Школе Звонарей Ильи Дроздихина, музей колокольчиков на Петровке, музей валдайских колокольчиков в Ростове.

Актуальность данной работы состоит в том, что она дает толчок для исследования и осмысления истории нашей Родины.

Я думаю, что данная работа заинтересует ребят из моего класса, моей школы, им тоже станет интересно узнать о колокольчиках, колоколах и колокольном звоне. Это будут первые шаги в познании такого специфически русского явления нашей Родины как поддужные колокольчики. Данная информация останется с нами на всю жизнь.