Министерство образования и науки рф Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет педагогики, Кафедра «Изобразительное психологии и социальных наук искусство и культурология»

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль подготовки «Изобразительное искусство»

Курсовая работа «Теоретические основы формирования колорита изображения средствами пейзажа у обучающихся в 6 классе»

Выполнила студентка 13ЗНПИ51

Мамонова М.

Научный руководитель

стар. преп.Бобровцева Т.М.

Пенза, 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………….……………………………….3

Глава I. Теоретические основы формирования колорита изображения средствами пейзажа у обучающихся в 6 классе

1. Традиционные подходы в формировании колорита изображения средствами пейзажа …………………...……………………………….….6

1.2. Особенности обучения колористическому изображению средствами пейзажа на уроках изобразительного искусства…………................................14

Глава II. Методические основы формирования колорита изображения средствами пейзажа у обучающихся в 6 классе

2.1. Психологический портрет учащихся среднего школьного возраста…..20

2.2. Анализ учебных программ по изобразительному искусству в 6 классе в формировании основ колорита изображения средствами пейзажа……...…...22

2.3. Педагогический эксперимент, констатирующий урок………………...…24

Заключение ……………………………………………………………………. 26

Список литературы …………………………………………………………. . 28

Приложения ……...………………………………………………………….....30

Введение

Создание колорита в изображении пейзажа имеет свой особый язык. Составным элементом этого языка служит цвет, как средство создания художественного образа и настроения в пейзаже, являющийся непосредственным орудием общения между автором и зрителем. Поэтому огромное значение имеет приобщение подростков к теоретическим основам формирования колорита в изображении пейзажа у обучающихся в 6 классе.

Изучение педагогической литературы, педагогических исследований, методических программ под научным руководством Б. М. Неменского, В.С Кузина, Т.Я. Шпикаловой показали актуальность разработок по вопросам теоретических основ формирования колорита изображения средствами пейзажа у обучающихся в 6 классе.

Для овладения любым художественным средством необходимо знание основ изобразительного искусства: композиции, свойства цвета, совершенствование технических приемов, умений и навыков .

На уроках по изобразительному искусству дети знакомятся с пейзажем, как жанром изобразительного искусства, при этом у них формируются основы колористического мышления, с помощью которых ученики самостоятельно выполняют разнообразные пейзажи.

Тема курсовой работы - «Теоретические основы формирования колорита изображения средствами пейзажа у обучающихся в 6 классе».

Объект исследования - уроки изобразительного искусства в 6 классе.

Предмет исследования - процесс формирования основ колористического изображения средствами пейзажа.

Цель работы: разработать методические рекомендации по формированию умений цветового и композиционного решения в пейзажной композиции на уроках изобразительного искусства в 6 классе.

Для достижения поставленной цели, необходимо выполнить следующие задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме теоретические основы формирования колорита изображения средствами пейзажа у обучающихся в 6 классе;

2. Проанализировать искусствоведческую литературу с целью изучения

истории развития современного пейзажа, его содержания и художественных особенностей;

3. Провести анализ учебных программ по изобразительному искусству на тему теоретических основ формирования колорита изображения средствами пейзажа у обучающихся в 6 классе;

4. Разработать и провести констатирующий урок;

5. Проанализировать результаты и сделать вывод.

Методы исследования - анализ искусствоведческой и педагогической литературы, наблюдение за художественной деятельностью школьников, анализ продуктов художественно-творческой деятельности школьников, педагогический эксперимент - констатирующий урок, математический и фактические анализы результатов исследования.