1.Мифологические герои седой старины.

1) древнегреческая богиня земледелия и плодородия.

1.Афина. 2.Деметра. 3.Нимфа.

2) древнегреческий бог-покровитель растительности и земледелия.

1.Сет. 2.Нил. 3.Осириус.

3) древнегреческий бог виноделия.

1.Дионис. 2.Гермес. 3.Гефест.

4) древнегреческий ученый-врач, написавший труды о правильном питании, лекарствах, операциях.

1.Геродот. 2.Гиппократ. 3.Гомер.

5) древнегреческий ученый, давший названия наукам ботанике, физике, политике.

1.Демокрит. 2.Гиппократ. 3.Аристотель.

6) еще в I веке до н.э. древние люди отправлялись в зимний лес с жертвенным приношением духам природы, которые селились, по их представлениям, в елях. Еловый запах по поверью этих людей, вселял в охотников и воинов бесстрашие. Кто эти люди?

1.Древние греки. 2.Древние римляне. 3.Древние германцы.

2.Историческая викторина.

1) главное орудие труда в древнейшем земледелии. (Мотыга)

2) кора какого дерева в древнем Новгороде до XYIIв. заменяла бумагу? (Береза – береста)

3) из стеблей какого растения были изготовлены щиты и лестницы у воинов Спартака? (Лозы винограда)

4) стебли какого растения использовались в Древнем Египте для создания первых в мире книг? (Папируса)

5) заросли каких растений тянутся вдоль низких берегов р. Нил? (Камыша, папируса)

6) из древесины каких растений делали финикийцы (жители восточного побережья Средиземного моря) свои корабли? (Кедра, дуба)

3.Завершает наш Марафон заполнение таблицы «Сравнение строения растений основных групп». В ней необходимо проставить плюсами наличие, и минусами – отсутствие органов растений.

Таблица 1

Сравнение строения растений основных групп

Отделы растений	Органы растения
	корень	стебель	лист	цветок	плод	семя
1.Водоросли	-	-	-	-	-	-
2.Мхи	-	+	+	-	-	-
3.Папороткообразные	+	+	+	-	-	-
4.Голосеменные	+	+	+	-	-	+
5.Покрытосеменные	+	+	+	+	+	+

YII.Обобщающая беседа по вопросам после выполнения следующих заданий:

1.Укажите цифру, обозначающую низшие растения. (1)

2.Какими цифрами обозначены высшие растения? (2-5)

3.Выберите цифры растений, размножающихся спорами. (1-3)

4.Какие растения размножаются семенами? (4,5)

5.Почему голосеменные растения так называются? (Их семена лежат открыто на поверхности чешуи шишек)

6.Объясните смысл второго названия цветковых растений. (У покрытосеменных семена развиваются внутри плода, т.е. они защищены (покрыты))

7.Почему покрытосеменные растения заняли господствующее положение на нашей планете? (Они имеют наиболее высокую организацию и лучше приспособлены к условиям окружающей среды)

8.Какой вывод можно сделать, проанализировав заполненную таблицу 1? (Растения в ходе эволюции усложнялись, самосовершенствовались, приспосабливались к изменяющимся условиям окружающей среды)

YIII. Подведение итогов Марафона, выставление поурочного балла всем учащимся.

IX.Домашнее задание: изучить §17, ответить на вопросы на с.82 учебника, прочитать обобщающий текст на с.83-84 учебника.