Задание №9.

  Прочитай стихотворение про себя.

Бумажный кораблик по имени «Книга» Бумажный кораблик По имени «Книга» Не хуже корвета, Фрегата и брига Меня увлечёт В океаны мечтаний, Где щедро откроет Сокровища знаний. Готовы нести меня В дальние страны Рассказы и сказки, Стихи и романы. Страниц паруса Наполняются бризом Историй талантливых, Полных сюрпризов. А я командор Экспедиции-чтения. Поплыли со мною Искать приключения!

(А. Сметанин)

• Какое чувство у тебя возникает после прочтения текста стихотворения: 1)тревоги и беспокойства; 2) удивления и уверенности; 3) загадочности и волшебства; 4) непонимания; 5) храбрости и героизма? Подчеркни один из вариантов ответа. Объясни свой выбор.

• Докажи, что стихотворный текст отличается сказочным сюжетом. Подтверди свой ответ словами текста.

• Отыщи в тексте сравнения. С какой целью автор их использует?

• Названия каких типов кораблей использует автор? Подчеркни слова-термины.

• О каких литературных жанрах упоминается в стихотворном тексте?

• Сформулируй тему и основную мысль текста.

• Подбери к тексту стихотворения свои варианты названия.

• Отметь знаком || длинные паузы – границы предложений.

• Какое из предложений текста следует читать с особой интонацией? Почему?

• Прочитай стихотворение вслух выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания.

Задание №10.

Прочитай стихотворение про себя. Книга – учитель, Книга – наставница, Книга – близкий товарищ и друг. Ум, как ручей, высыхает и старится, Если ты выпустишь книгу из рук. Бедным считайте такое жилище, Где вся забота – набить бы живот, Где калорийная, вкусная пища Пищу духовную не признает. Книга – советчик, Книга – разведчик, Книга – активный борец и боец, Книга – нетленная память и вечность. Спутник планеты Земля, наконец… (В. Боков)

• Докажи словами текста, что автор – любитель книг.

• С чем и кем автор сравнивает книгу? Подчеркни слова – сравнения.

• Почему, по мнению поэта, книгу нельзя выпускать из рук?

• Объясни смысл понятия «духовная пища». Что мы относим к духовной пище?

• Какой дом, с точки зрения автора, считается бедным? Согласен ли ты с позицией поэта? Объясни свое мнение.

• Отметь знаком | места короткой паузы и знаком || более длинной паузы. Объясни свое решение.

• Подбери к тексту стихотворения свои варианты названия.

• Прочитай стихотворение вслух выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания.

• Выучи наизусть и расскажи своим одноклассникам.

Задание №11.

Прочитай про себя.

Библиотека На полках книги в ряд стоят. Ни пыли, ни соринки. Здесь и старинный фолиант, И книжные новинки. Сосредоточие ума Философа с поэтом И фантастический роман С немыслимым сюжетом. Здесь классики покорно ждут Читательских симпатий, Не зная, как воспримет труд Их первооткрыватель. Швырнёт за полку или ж нет, Взахлёб прочтёт запоем, Сквозь пелену минувших лет Сочувствуя героям. На обозренье сотен глаз, Считая полку кельей, Здесь франтом вылез напоказ Раскрученный бестселлер. Журналы, стопки из газет, Учебники, брошюры... Всегда подскажет, даст совет Дворец литературы. И всё прекрасное, что есть, Что движет человеком, Хранит бесценным кладом здесь Для вас библиотека.

(П. Платонов)

 

• Подчеркни в стихотворном тексте слова, значение которых тебе не совсем понятно.

• Самостоятельно или с помощью других средств (толковый словарь, подсказка взрослого, Интернет) определи лексическое значение следующих слов: фолиант, сюжет, философ, франт, келья, бестселлер.

• Что это значит – «классики покорно ждут читательских симпатий»?

• Кто такие классики? Почему в библиотеке так много классиков?

• Объясни смысл выражения (фразеологизма) «читать запоем». Что это значит?

• В чем, по мнению автора, ценность и польза библиотеки? Докажи свой ответ словами текста.

• Почему автор стихотворения называет библиотеку Дворцом литературы?

• Отыщи и отметь знаком V в тексте место наиболее продолжительной паузы. Объясни свое решение.

• Подбери к стихотворению свои варианты названия.

• Прочитай стихотворение вслух выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания.