- •Условные обозначения
- •Уважаемый ученик!
- •Познакомься со структурой новой учебной книги!
- •Параграф 1.
- •Задание №1.
- •Дорогой шестиклассник!
- •Задание №2.
- •Задание №3.
- •Задание №4.
- •Советы читающих шестиклассников нечитающим сверстникам
- •П араграф 2. Задание №5.
- •Задание №6.
- •Задание №7.
- •Задание №8.
- •Задание №9.
- •Задание №10.
- •Задание №11.
- •Задание №12.
- •Школьный театр Инсценируй стихотворение с друзьями! Задание №13.
- •Конкурс художественного чтения
- •Задание №14.
- •Параграф 3.
- •Задание №15. Книжная викторина от профессора Любомудрова, шестиклассников Маши и Саши
- •Задание №16.
- •Игровой проект «Составление викторины на одну тему» викторина Тема: ______________________________________________
- •Спасибо. Параграф 4.
- •Задание №17.
- •Задание №18.
- •Задание №19.
- •Задание №20.
- •Задание №21.
- •Задание №22.
- •Задание №23.
- •Задание №24.
- •Задание №25.
- •Задание №26.
- •Задание №27.
- •Задание №28.
- •Задание №29.
- •Задание №30.
- •Задание №31.
- •Задание №32.
- •Задание №33.
- •Задание №34.
- •Задание №35.
- •Задание №36.
- •Задание №37.
- •Задание №38.
- •Задание №39.
- •Задание №44.
- •Задание №45.
- •Задание №46.
- •Задание №47.
- •Задание №48.
- •Задание №49.
- •Конкурс художественного чтения
- •Задание №50.
- •Прочитай про себя поэтический текст, предназначенный для выступления на конкурсе художественного чтения.
- •Марина Ивановна Цветаева
- •Школьный театр Задание №51.
- •Голос за сценой:
- •Ведущий:
- •Задание №52.
- •Задание №53.
- •Задание №54.
- •Школьный театр Инсценируй пьесу с друзьями! Сценка про полицейского
- •Задание №55.
- •Знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения!
- •Задание №56.
- •Задание №57.
- •Задание №58.
- •Задание №59.
- •Правила выразительного чтения от профессора Любомудрова
- •Задание №60.
- •Задание №61.
- •Задание №62.
- •Задание №.
- •Словарик интонаций
- •5. Что такое речевой такт?
- •6. Что такое логическая пауза?
- •П араграф 6. Задание №63.
- •Задание №64.
- •Притча о путниках и грозе
- •Задание №65.
- •Рассуждения о счастье
- •Задание №66.
- •Будь настроен положительно!
- •Задание №67.
- •Притча о том, как два брата мир завоевали
- •Задание №68.
- •Задание №69.
- •Задание №70.
- •Хвост и голова
- •Задание №71.
- •На правильной дороге
- •Параграф 7.
- •Задание №72.
- •1 Такт 2 такт 3 такт
- •Задание №73.
- •Задание №74.
- •Девятое мая
- •Задание №75.
- •Задание №76.
- •Нож и Вилка
- •Задание №77.
- •Хитрый коврик
- •Задание №78.
- •Сказка о большом колоколе
- •Задание №79.
- •Задание №80.
- •Не надо врать
- •Задание №81. Прочитай рассказ вслух выразительно: неторопливо, с насмешкой, иронией. Обезьяний язык
- •Задание №82.
- •Злой мальчик
- •Параграф 8.
- •Задание №84.
- •Задание №85.
- •Дорогие друзья!
- •Задание №86.
- •Письмо второе Молодость – вся жизнь
- •Задание №87.
- •Письмо пятое в чем смысл жизни
- •Письмо седьмое Что объединяет людей
- •Письмо восьмое Быть веселым, но не быть смешным
- •Письмо девятое Когда следует обижаться?
- •Письмо четырнадцатое о дурных и хороших влияниях
- •Письмо пятнадцатое Про зависть
- •Письмо девятнадцатое «Как говорить?»
- •Письмо двадцатое Как выступать?
- •Письмо двадцать третье о личных библиотеках
- •Параграф 9.
- •Инструкция «Как быстро выучить басню»
- •Программа подготовки к индивидуальной инсценировке басни
- •Крыса и Мышь
- •Мартышка и Очки
- •Демьянова уха
- •Школьный театр Инсценируй басню с друзьями! Задание №102.
- •Ворона и Лисица
- •Задание №103.
- •Задание №104. Прочитай про себя басню Льва Николаевича Толстого. Два товарища
- •Задание №105. Прочитай про себя басню Льва Николаевича Толстого. Мужик и Водяной
- •Задание №106. Прочитай басню Льва Николаевича Толстого вслух выразительно, правильно исполняя голосом знаки препинания. Отчего зло на свете
- •Задание №107.
- •Задание №108.
- •Любитель книг
- •Задание №109.
- •Задание №110.
- •Смешная фамилия
- •Задание №111.
- •Друзья в походе
- •Задание №112.
- •Задание №113.
- •Задание №114.
- •Книга Гиннесса
- •Задание № 115.
- •Параграф 10.
- •Инструкция «Как быстро выучить стихотворение»
- •Задание №117.
- •Задание №118.
- •Задание №119.
- •Задание №120.
- •Задание №121.
- •Задание №122.
- •Стихи о родном доме
- •Задание №123.
- •Любите Россию
- •Задание №124.
- •Задание №125.
- •Конкурс художественного чтения
- •Задание №126.
- •Параграф 11.
- •Задание №127.
- •Задание №128. Тест «Проверь свои знания»
- •Задание №129. Оцени свою читательскую деятельность
- •Задание №130.
- •Задание №131.
- •Задание №132. Интервью «пять вопросов – пять ответов» (Проект действий – пожелание учителю)
Задание №81. Прочитай рассказ вслух выразительно: неторопливо, с насмешкой, иронией. Обезьяний язык
Трудный этот русский язык, дорогие граждане! Беда, какой трудный.
Главная причина в том, что иностранных слов в нем до черта. Ну, взять французскую речь. Все хорошо и понятно. Кескесе, мерси, комси - все, обратите ваше внимание, чисто французские, натуральные, понятные слова.
А нуте-ка, сунься теперь с русской фразой - беда. Вся речь пересыпана словами с иностранным, туманным значением.
От этого затрудняется речь, нарушается дыхание и треплются нервы.
Я вот на днях слышал разговор. На собрании было. Соседи мои разговорились.
Очень умный и интеллигентный разговор был, но я, человек без высшего образования, понимал ихний разговор с трудом и хлопал ушами.
Началось дело с пустяков.
Мой сосед, не старый еще мужчина, с бородой, наклонился к своему соседу слева и вежливо спросил:
- А что, товарищ, это заседание пленарное будет али как?
- Пленарное, - небрежно ответил сосед.
- Ишь ты, - удивился первый, - то-то я и гляжу, что такое? Как будто оно и пленарное.
- Да уж будьте покойны, - строго ответил второй. - Сегодня сильно пленарное и кворум такой подобрался - только держись.
- Да ну? - спросил сосед. - Неужели и кворум подобрался?
- Ей-богу, - сказал второй.
- И что же он, кворум-то этот?
- Да ничего, - ответил сосед, несколько растерявшись. - Подобрался, и все тут.
- Скажи на милость, - с огорчением покачал головой первый сосед. - С чего бы это он, а?
Второй сосед развел руками и строго посмотрел на собеседника, потом добавил с мягкой улыбкой:
- Вот вы, товарищ, небось, не одобряете эти пленарные заседания. А мне как-то они ближе. Все как-то, знаете ли, выходит в них минимально по существу дня... Хотя я, прямо скажу, последнее время отношусь довольно перманентно к этим собраниям. Так, знаете ли, индустрия из пустого в порожнее.
- Не всегда это, - возразил первый. - Если, конечно, посмотреть с точки зрения. Вступить, так сказать, на точку зрения и оттеда, с точки зрения, то да - индустрия конкретно.
- Конкретно фактически, - строго поправил второй.
- Пожалуй, - согласился собеседник. - Это я тоже допущаю. Конкретно фактически. Хотя как когда...
- Всегда, - коротко отрезал второй. - Всегда, уважаемый товарищ. Особенно, если после речи подсекция заварится минимально. Дискуссии и крику тогда не оберешься...
На трибуну взошел человек и махнул рукой. Все смолкло. Только соседи мои, несколько разгоряченные спором, не сразу замолчали. Первый сосед никак не мог помириться с тем, что подсекция заваривается минимально. Ему казалось, что подсекция заваривается несколько иначе.
На соседей моих зашикали. Соседи пожали плечами и смолкли. Потом первый сосед снова наклонился ко второму и тихо спросил:
- Это кто ж там такой вышедши?
- Это? Да это президиум вышедши. Очень острый мужчина. И оратор первейший. Завсегда остро говорит по существу дня.
Оратор простер руку вперед и начал речь.
И когда он произносил надменные слова с иностранным, туманным значением, соседи мои сурово кивали головами. Причем второй сосед строго поглядывал на первого, желая показать, что он все же был прав в только что законченном споре.
Трудно, товарищи, говорить по-русски!
(Михаил Михайлович Зощенко, 1925 год)
Поставь к тексту свои вопросы. Запиши.
1.________________________________________________________.
2._______________________________________________________.
3.________________________________________________________.
Докажи, что автор текста – мастер юмористического рассказа. Что вызывает улыбку и смех?
Объясни смысл названия рассказа.
Отыщи и подчеркни в тексте словосочетания и предложения «обезьянего языка», то есть синтаксические конструкции, которые лишены всякого смысла.
Какие своеобразные выражения автор «подслушал» на собрании?
Найди и подчеркни в тексте слова с ошибками, слова и фразеологизмы разговорного стиля. Какую роль играют данные слова и выражения в создании яркой характеристики персонажей?
С помощью толкового словаря или Интернета определи значение следующих слов: пленарий, кворум, перманентный, дискуссия, президиум, индустрия, оратор, подсекция.
