Задание №150.

Подруга Маши пятиклассница Юля рассказала ей о том, что произошло в её классе. Прочитай.

Перед первым уроком учительница представила новичка классу и предложила ему сесть за одну парту с отличницей Машей Смирновой. Уже на следующем уроке на стуле у Маши оказались две канцелярские кнопки. Успокоив всхлипывающую девочку, учительница стала разбираться, кто так зло подшутил над Машей. Семён (так звали новичка), ухмыляясь, заявил, что кнопки подложил Вася Буков, сидевший сзади.

- Ничего я не подкладывал! – Врёшь ты всё! – возмутился Вася.

- Я сам видел, - настаивал Раздоров. – Он и вам хотел подложить, Ирина Борисовна, но я помешал.

- Да за такое враньё ты у меня точно схлопочешь! – вскипел Буков и кинулся на Раздорова с кулаками.

Новичок быстро отскочил и заверещал дурным голосом…

К концу дня пожар ссоры полыхал вовсю.

Из школы ребята расходились не шумными и весёлыми компаниями, как обычно, а поодиночке. Лица были мрачными, взгляды – насупленными, неприязненными.

Папа сразу обратил внимание на подавленное настроение Юли. Он работал психологом и уж что-что, а состояние другого человека чувствовать умел.

- Вид у тебя, дочь, не очень-то весёлый. Мне кажется, тебя что-то расстраивает. Могу ли помочь?

- Да… конфликт у нас, - со вздохом сказала Юля. – Всё этот Раздоров.

- Как говоришь – Раздоров? Хотелось бы узнать подробнее, если ты не возражаешь.

Когда Юля закончила рассказ о сегодняшних событиях в школе, папа задумчиво произнёс:

- Хорошо бы взглянуть на этого вашего Семёна Раздорова… Странная у него фамилия!

- Что же странного? Фамилия как фамилия, - Юля пожала плечами. – Сам он странный – вот что. И… вредный.

- Просто любопытной видится связь между значением фамилии и всеми этими проблемами в общении.

- А почему всё-таки так происходит? – спросила Юля. – Почему вообще люди плохо друг с другом общаются? Чего бы им не жить, как людям?

- И вправду – чего? – улыбнулся папа. – Сколько умнейших людей во все века убеждали, призывали, уговаривали, умоляли об одной простой вещи, которую яснее всего, наверное, сформулировал кот Леопольд: «Ребята, давайте жить дружно!» И ведь никакого толку! По-прежнему люди кричат друг на друга, ссорятся, а иногда дерутся и даже воюют. Почему?

- И почему? – Юля недоумённо смотрела на папу. – Они что – все дураки?

- А ты сама как думаешь?

- Я… Я думаю, что они просто не умеют нормально договариваться. Вот если бы они не обижали других, когда общаются, и сами не обижались, - тогда бы всё получилось. Надо просто всем научиться общаться!

По И.В. Вачкову

• Что такое конфликт? Почему в классе Юли возник конфликт?

• Почему из школы ребята расходились не шумными и

весёлыми компаниями, как обычно, а поодиночке?

• Найди и выпиши из текста слова, которые выражают

внутреннее состояние детей, их настроение.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Устно к глаголам схлопочешь, заверещал, вскипел подбери

синонимы.

• В каком из предложений текста автор выразил мысль о том,

что в классе Юли конфликт достиг наивысшего уровня? Подчеркни.

• Почему у Юли было подавленное настроение? В чём это

проявилось?

• Почему отцу девочки показалось странной фамилия Семёна?

• Какую мысль героя мультфильма вспомнил папа Юли?

Подчеркни.

• Почему люди ссорятся? Что нужно делать, чтобы не

конфликтовать?

• Попытайся отыскать в тексте предложение, в котором автор

выразил основную мысль. Подчеркни.

• Чем может помочь человеку психолог?

• Если ты не хочешь конфликтовать с товарищами, стремишься

раскрыть тайну общения, найди и прочитай удивительную книгу Вачкова Игоря Викторовича «Королевство Разорванных Связей, или Психология общения для девчонок и мальчишек».