- •Условные обозначения
- •Уважаемый ученик!
- •Познакомься со структурой новой учебной книги!
- •Параграф 1.
- •Дорогой пятиклассник!
- •Параграф 2.
- •Задание №1.
- •Запомни!
- •Задание №2.
- •Задание №3.
- •Какие бывают голоса?
- •Задание №4.
- •Задание №5.
- •Задание №6.
- •Задание №7.
- •Задание №8.
- •Задание №9.
- •Задание №10.
- •Задание №11.
- •Задание №12.
- •Задание №13.
- •Задание №14.
- •Задание №15.
- •Задание №16.
- •Задание №21.
- •Задание №22.
- •Задание №23.
- •Задание №24.
- •Конкурс чтецов Для самых громких и звонких Задание №25.
- •Молодец!
- •Задание №26.
- •Школьный театр Задание №27.
- •Сценка «Как Кирилл заговорил»
- •Задание №28.
- •Параграф 3.
- •Как хорошо уметь читать! Задание №29.
- •Задание №30.
- •Задание №31.
- •Задание №33.
- •Задание №34.
- •Задание №35.
- •Задание №36.
- •Задание №37.
- •Здравствуй, книга! Здравствуй, праздник!
- •Задание №38.
- •Задание №39.
- •Задание №40.
- •Задание №41.
- •Задание №42.
- •Задание №43.
- •Задание №44.
- •Задание №45.
- •Задание №46.
- •Задание №47.
- •Задание №48.
- •Задание №49.
- •Задание №50.
- •Задание №51.
- •Задание №52.
- •Советы читающих пятиклассников нечитающим ровесникам
- •Задание №53.
- •Задание №54.
- •Смехопауза Выделим полминутки для шутки! Задание №55.
- •Задание №56.
- •Задание №57.
- •Книжкина Колыбельная
- •Читать хорошо – это трудно и легко!
- •Задание №58.
- •Задание №59.
- •Задание №60.
- •Задание №61.
- •Задание №62.
- •Задание №63.
- •Задание №64.
- •Задание №65.
- •Задание №66.
- •Задание №67.
- •Задание №68.
- •Задание №69.
- •Задание №70.
- •Задание №71.
- •Задание №72.
- •Задание №73.
- •Задание №77.
- •Задание №78.
- •Задание №79.
- •Задание №80.
- •Школьный театр Инсценируй рассказ с друзьями! Задание №81.
- •Обращай внимание на знаки препинания!
- •Задание №82.
- •Задание №83.
- •Задание №84.
- •Задание №85.
- •Задание №86.
- •Задание №87.
- •Задание №88.
- •Задание №89.
- •Задание №91.
- •Смехопауза Задание №92.
- •Задание №93.
- •3.Учись понимать, что знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения!
- •Задание №94.
- •Задание №95.
- •Задание №96.
- •Задание №97.
- •Задание №98.
- •Шесть основных правил выразительного чтения от профессора Любомудрова
- •Задание №99.
- •Задание №100.
- •Задание №101.
- •Задание №102.
- •Школьный театр Инсценируй сказку с друзьями! Задание №103.
- •4.Учись технике выразительного чтения!
- •Задание №104.
- •Задание №105.
- •Задание №106.
- •Задание №107.
- •Задание №108.
- •Задание №109.
- •Задание №111.
- •Усталый поезд
- •Задание №112.
- •Задание №113.
- •Задание №114.
- •Задание №115.
- •Конкурс чтецов Задание №116.
- •Смехопауза Задание №117.
- •Задание №118.
- •Задание №119.
- •Задание №120.
- •Задание №121.
- •Задание №122.
- •Задание №123.
- •Школьный театр Инсценируй вместе с друзьями! Задание №124.
- •Прогулка
- •Задание №125.
- •Задание №126.
- •Задание №127.
- •Словарик интонаций
- •Параграф 5.
- •Задание №128.
- •Задание №129.
- •Задание №130.
- •Задание №131.
- •Задание №132.
- •Задание №133.
- •Задание №134.
- •Школьный театр Инсценируй стихотворение с друзьями! Задание №135.
- •Конкурс чтецов
- •Задание №136.
- •Джанни Родари (в переводе л. Тарасова)
- •Задание №137.
- •Задание №138.
- •Задание №139.
- •Ёжикина скрипка
- •Задание №140.
- •Задание №141.
- •На горке
- •Конкурс чтецов
- •Задание №142.
- •Задание №143.
- •Задание №144.
- •Задание №145.
- •Задание №146.
- •Задание №147.
- •Чувства
- •Конкурс чтецов Задание №148.
- •Задание №149.
- •Щедрое дерево
- •Задание №150.
- •Задание №151.
- •Задание №152.
- •Параграф 6.
- •Задание №154.
- •Задание №155.
- •Задание №156.
- •Задание №157.
- •Задание №158.
- •Задание №159.
- •Задание №160.
- •Задание №161.
- •Задание №162.
- •Параграф 7.
- •Задание №163.
- •Задание №164.
- •Задание №165..
- •Задание №166.
- •Биться об стену лбом
- •Задание №167.
- •Задание №168.
- •Витать в облаках
- •Задание №169.
- •Выжатый лимон
- •Задание №170.
- •Голова дырявая
- •Задание №171.
- •Задание №172.
- •Дуть не в ту дуду
- •Задание №173.
- •Заварить кашу
- •Задание №174.
- •Изобрести велосипед
- •Задание №175.
- •Как аукнется, так и откликнется
- •Задание №176.
- •Крылатые слова
- •Конкурс чтецов Задание №177.
- •Ни в какие ворота не лезет
- •Задание №178.
- •Повесить нос
- •Задание №179.
- •Руки чешутся
- •Задание №180.
- •Сердце в пятках
- •Задание №181.
- •Совать свой нос
- •Параграф 8.
- •Инсценируй сказку с родителями, с друзьями! Задание №183.
- •Задание №184.
- •Задание №185.
- •Задание №186.
- •Задание №187.
- •Внимание! Пусть этот текст лучше сначала прочитает папа или мама! Задание №188.
- •Задание №190.
- •Задание №191.
- •Параграф 10.
- •Задание №192.
- •Задание №193.
- •Задание №194.
- •Оцени свою читательскую деятельность Задание №195.
- •Задание №196.
- •Задание №197.
3.Учись понимать, что знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения!
Профессор Любомудров: Наш дорогой ученик! Теперь ты многое знаешь о знаках препинания. Ох, и нелёгкая у них работа! Одни помогают перечислять, другие - спрашивать, третьи – удивляться и восторгаться…
Ты, наверное, догадываешься, что основная задача знаков препинания – вовремя приостановить голос, задержать его во время чтения. Каждый знак препинания – это сигнал, напоминание о паузе. Что такое паузы, для чего они необходимы? Об этом ты узнаешь, выполняя следующие задания.
Задание №94.
Прочитай сообщение несколько раз: сначала – полностью, потом – в сжатом виде (то есть только ключевые, опорные, ценные слова).
Пауза – это временная приостановка, задержка, перерыв в речи, например, во время чтения. Говоря иначе, пауза – это отсутствие звука, речевая заминка. Паузы в письменной речи отмечаются знаками препинания.
Почему некоторые слова в тексте выделены?
Перескажи.
Задание №95.
Прочитай сообщение.
Если читаешь вслух красиво, выразительно – значит, ты умеешь правильно делать паузы при чтении. Без пауз чтение сливается в сплошной поток – и его трудно понять. Но и лишние, не на месте сделанные паузы тоже мешают слушать.
Почти всегда о паузах нам напоминают знаки препинания. Точка, запятая, тире, двоеточие и другие знаки как бы подсказывают: НЕ ТОРОПИСЬ, ПРИОСТАНОВИСЬ!
Но не думай, что остановки надо делать только там, где стоят знаки препинания. Часто пауза нужна и там, где никакого знака нет, потому что каждый человек делает по-своему. Один привык читать чуть-чуть быстрее и делает меньше остановок. Другой – и говорит, и читает медленнее, у него больше пауз.
По И. Гудзик
Сколько частей в тексте? Отметь цифрой начало каждой части наиболее важное по смыслу предложение.
Сформулируй и вырази своими словами главную мысль текста.
Перескажи.
Почему читателю полезно знать сведения о паузе?
Задание №96.
По материалам Интернета Маша и Саша подготовили доклад «Не бойся пауз!» Прочитай внимательно.
Не бойся пауз!
Если тебе хочется, чтобы небольшой и несложный текст прозвучал осмысленно, красиво и выразительно, соблюдай паузы.
Итак, что же такое пауза? Для чего она нужна? Паузы помогают понять сказанное и прочитанное. Если прочитаешь каждый абзац текста так, чтобы все промежутки между словами были одинаковы, то вряд ли поймёшь глубокий смысл почитанного.
Не надо бояться пауз и «давиться» текстом. Можно «поперхнуться» словами. Именно паузы помогают понять, о чём идёт речь. Как в известной всем фразе с запятой «Казнить нельзя, помиловать!» или «Казнить, нельзя помиловать!».
Возьмём какую-нибудь простую, но длинную фразу и побалуемся паузами. Ну, например: «Жил да был чёрный кот за углом, и кота ненавидел весь дом». Всё просто и понятно. А теперь передвинем паузу. «Жил да был чёрный кот (пауза) за углом, и кота ненавидел весь дом». О чём мы теперь рассказываем? Похоже, о том, что важен не столько кот, сколько то, что он, наверное, без прописки занимает самое козырное место (за углом), о котором все жильцы давно мечтают, а потому бедного кота тихо ненавидят и завидуют. Попробуем ещё раз: «Жил да был чёрный (пауза) кот за углом, и кота ненавидел весь дом». А здесь, кажется, рассказчик собрался рассказать историю о ком-то чёрном, жившем за углом. Например, о Чёрном Повелителе Зла. Но решив, что среди слушателей могут оказаться впечатлительные дети, быстренько поправился, и теперь будет на ходу сочинять сказку про кота.
Так что, если хочешь донести до слушателя какую-нибудь мысль, попытайся подчеркнуть паузами то место, которое считаешь важным. Паузы помогают понять смысл сказанного, они несут информацию и делают текст понятнее. Не бойся пауз, наоборот, постарайся заранее решить, где их поставить так, чтобы тебя лучше поняли.
Конечно, паузы надо делать. Но, перестав бояться пауз, нужно использовать их разумно и помнить золотое правило: чем длиннее пауза, тем важнее то, что последует за ней. Помни: ПАУЗА – МОЩНОЕ СРЕДСТВО ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ.
Подчеркни в учебном тексте места, которые, по-твоему, являются наиболее важными по смыслу. Прочитай «сжатый» текст.
Что такое пауза?
В чём помогают паузы?
Почему не нужно бояться пауз?
Какое золотое правило нужно помнить?
