- •Условные обозначения
- •Уважаемый ученик!
- •Познакомься со структурой новой учебной книги!
- •Параграф 1.
- •Дорогой пятиклассник!
- •Параграф 2.
- •Задание №1.
- •Запомни!
- •Задание №2.
- •Задание №3.
- •Какие бывают голоса?
- •Задание №4.
- •Задание №5.
- •Задание №6.
- •Задание №7.
- •Задание №8.
- •Задание №9.
- •Задание №10.
- •Задание №11.
- •Задание №12.
- •Задание №13.
- •Задание №14.
- •Задание №15.
- •Задание №16.
- •Задание №21.
- •Задание №22.
- •Задание №23.
- •Задание №24.
- •Конкурс чтецов Для самых громких и звонких Задание №25.
- •Молодец!
- •Задание №26.
- •Школьный театр Задание №27.
- •Сценка «Как Кирилл заговорил»
- •Задание №28.
- •Параграф 3.
- •Как хорошо уметь читать! Задание №29.
- •Задание №30.
- •Задание №31.
- •Задание №33.
- •Задание №34.
- •Задание №35.
- •Задание №36.
- •Задание №37.
- •Здравствуй, книга! Здравствуй, праздник!
- •Задание №38.
- •Задание №39.
- •Задание №40.
- •Задание №41.
- •Задание №42.
- •Задание №43.
- •Задание №44.
- •Задание №45.
- •Задание №46.
- •Задание №47.
- •Задание №48.
- •Задание №49.
- •Задание №50.
- •Задание №51.
- •Задание №52.
- •Советы читающих пятиклассников нечитающим ровесникам
- •Задание №53.
- •Задание №54.
- •Смехопауза Выделим полминутки для шутки! Задание №55.
- •Задание №56.
- •Задание №57.
- •Книжкина Колыбельная
- •Читать хорошо – это трудно и легко!
- •Задание №58.
- •Задание №59.
- •Задание №60.
- •Задание №61.
- •Задание №62.
- •Задание №63.
- •Задание №64.
- •Задание №65.
- •Задание №66.
- •Задание №67.
- •Задание №68.
- •Задание №69.
- •Задание №70.
- •Задание №71.
- •Задание №72.
- •Задание №73.
- •Задание №77.
- •Задание №78.
- •Задание №79.
- •Задание №80.
- •Школьный театр Инсценируй рассказ с друзьями! Задание №81.
- •Обращай внимание на знаки препинания!
- •Задание №82.
- •Задание №83.
- •Задание №84.
- •Задание №85.
- •Задание №86.
- •Задание №87.
- •Задание №88.
- •Задание №89.
- •Задание №91.
- •Смехопауза Задание №92.
- •Задание №93.
- •3.Учись понимать, что знаки препинания и паузы – творцы выразительного чтения!
- •Задание №94.
- •Задание №95.
- •Задание №96.
- •Задание №97.
- •Задание №98.
- •Шесть основных правил выразительного чтения от профессора Любомудрова
- •Задание №99.
- •Задание №100.
- •Задание №101.
- •Задание №102.
- •Школьный театр Инсценируй сказку с друзьями! Задание №103.
- •4.Учись технике выразительного чтения!
- •Задание №104.
- •Задание №105.
- •Задание №106.
- •Задание №107.
- •Задание №108.
- •Задание №109.
- •Задание №111.
- •Усталый поезд
- •Задание №112.
- •Задание №113.
- •Задание №114.
- •Задание №115.
- •Конкурс чтецов Задание №116.
- •Смехопауза Задание №117.
- •Задание №118.
- •Задание №119.
- •Задание №120.
- •Задание №121.
- •Задание №122.
- •Задание №123.
- •Школьный театр Инсценируй вместе с друзьями! Задание №124.
- •Прогулка
- •Задание №125.
- •Задание №126.
- •Задание №127.
- •Словарик интонаций
- •Параграф 5.
- •Задание №128.
- •Задание №129.
- •Задание №130.
- •Задание №131.
- •Задание №132.
- •Задание №133.
- •Задание №134.
- •Школьный театр Инсценируй стихотворение с друзьями! Задание №135.
- •Конкурс чтецов
- •Задание №136.
- •Джанни Родари (в переводе л. Тарасова)
- •Задание №137.
- •Задание №138.
- •Задание №139.
- •Ёжикина скрипка
- •Задание №140.
- •Задание №141.
- •На горке
- •Конкурс чтецов
- •Задание №142.
- •Задание №143.
- •Задание №144.
- •Задание №145.
- •Задание №146.
- •Задание №147.
- •Чувства
- •Конкурс чтецов Задание №148.
- •Задание №149.
- •Щедрое дерево
- •Задание №150.
- •Задание №151.
- •Задание №152.
- •Параграф 6.
- •Задание №154.
- •Задание №155.
- •Задание №156.
- •Задание №157.
- •Задание №158.
- •Задание №159.
- •Задание №160.
- •Задание №161.
- •Задание №162.
- •Параграф 7.
- •Задание №163.
- •Задание №164.
- •Задание №165..
- •Задание №166.
- •Биться об стену лбом
- •Задание №167.
- •Задание №168.
- •Витать в облаках
- •Задание №169.
- •Выжатый лимон
- •Задание №170.
- •Голова дырявая
- •Задание №171.
- •Задание №172.
- •Дуть не в ту дуду
- •Задание №173.
- •Заварить кашу
- •Задание №174.
- •Изобрести велосипед
- •Задание №175.
- •Как аукнется, так и откликнется
- •Задание №176.
- •Крылатые слова
- •Конкурс чтецов Задание №177.
- •Ни в какие ворота не лезет
- •Задание №178.
- •Повесить нос
- •Задание №179.
- •Руки чешутся
- •Задание №180.
- •Сердце в пятках
- •Задание №181.
- •Совать свой нос
- •Параграф 8.
- •Инсценируй сказку с родителями, с друзьями! Задание №183.
- •Задание №184.
- •Задание №185.
- •Задание №186.
- •Задание №187.
- •Внимание! Пусть этот текст лучше сначала прочитает папа или мама! Задание №188.
- •Задание №190.
- •Задание №191.
- •Параграф 10.
- •Задание №192.
- •Задание №193.
- •Задание №194.
- •Оцени свою читательскую деятельность Задание №195.
- •Задание №196.
- •Задание №197.
Параграф 2.
Задание №1.
Прочитай пословицы и поговорки. Почему так говорят?
Без голосу не крикнешь.
У худой птицы худой и голос.
Взвыл не своим голосом.
Всякая птица своим голосом поёт.
Помоги другу хотя бы голосом.
Понаблюдай. Какое слово повторяется во всех предложениях? Впишешь в кубики буквы – получится слово.
Почему под четвёртой (4) буквой стоит вопросительный знак? Обратись к подсказке.
Подсказка. В этом месте можно допустить орфографическую ошибку: вместо О в слове «голос» могут неправильно написать А.
Запомни!
Задание №2.
Прочитай текст статьи. Запомни.
В современном мире людей всё чаще интересуют вопросы постановки голоса в личных целях. И это не случайно, ведь голосом мы пользуемся везде, где только можем, а порой даже там, где не можем. Голос — это уникальное средство активного влияния на людей и мощнейший инструмент создания результатов в жизни.
Постановка голоса способствует развитию личности и творческих способностей, улучшению физического здоровья, повышению уровня собственного внимания, а так же выработке новых положительных привычек.
Процесс постановки голоса направлен на раскрытие и развитие его природных свойств, вследствие чего голос приобретает красоту и выразительность, глубину и объём. Поставленный голос отличается значительно более широким диапазоном, насыщенностью звучания. Постановка голоса — это серьёзная работа над собой, над своими, усвоенными еще в детстве, привычками.
Поставь к тексту свои вопросы. Запиши.
1._______________________________________________________.
2.______________________________________________________.
3.______________________________________________________.
Почему современных людей всё чаще интересуют вопросы постановки голоса?
Чему способствует постановка голоса?
На что направлен процесс постановки голоса?
Почему выгодно иметь хорошо поставленный голос?
Что необходимо делать, чтобы иметь хорошо поставленный голос?
Перескажи близко к тексту.
Задание №3.
С помощью Интернета Маша и Саша подобрали информацию на тему «Какие бывают голоса?» Прочитай.
Какие бывают голоса?
Сколько разных голосов можно услышать вокруг! Человеческие голоса бывают детскими, мужскими и женскими. Все голоса разные, но каждый голос особенный. Вы никогда не встретите два похожих голоса. Каждый голос уникальный, как отпечатки пальцев. Мы всегда узнаем знакомого нам человека по голосу, даже если его не видим. Например, когда звонит телефон, и вы снимаете трубку, то не видите, с кем вы говорите, но узнаете этого человека по голосу. Представляете, как удивительно! Сколько на земле людей - столько разных голосов!
Человеческие голоса могут быть высокими и низкими (то есть разными по высоте), мягкими, скрипучими, грубыми, писклявыми и так далее (то есть разными по тембру), громкими и тихими. Звучание голоса может быть приятным или неприятным.
Иногда по звучанию голоса мы даже можем судить о том, какой это человек, то есть о его характере. Про тембр голоса хорошо написано у С.Я. Маршака в «Сказке о глупом мышонке».
Перескажи информацию.
