Игры для «разогрева» и сплочения группы.

Упражнение «Представление имени»

Группа встает в круг. Поочередно каждый участник вы­ходит в центр круга и называет свое имя, сопровождая его каким-либо жестом или движением. Все остальные участники копируют жест и интонацию. Упражнение заканчивается, когда каждый из участников представится.

Упражнение «Если весело живется, делай так»

Вся группа сидит на стульях по кругу, водящий (им мо­жет быть по очереди каждый из учащихся) задает какое-либо веселое движение (хлопки, притопы, щелканье языком), ос­тальные все вместе повторяют его, произнося при этом: «Если весело живется, делай так». Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый не побудет ведущим. В конце мож­но повторить все действия по порядку, точно и ритмично

Упражнение «Прошепчи имя»

Ведущий: «Все вы стали учениками средней школы. В классе появились новые ребята. Предлагаю вам, познакомиться поближе, лучше узнать друг друга. Уберите в сторону стулья, чтобы в классе было достаточно свобод­ного места. Начните бродить по классу... При этом под­ходите к разным детям и шепчите им на ушко сначала свое, а затем их имя... Теперь остановитесь, пожалуйста. Когда по моей команде вы снова начнете ходить по классу, про­шепчите другому на ушко самое приятное что случилось с вами вчера. Начали!».

Упражнение заканчивается, после того как каждый ре­бенок пообщается со всеми участниками.

Упражнение «Что я люблю делать»

Ведущий: «В школе мы все собираемся вмес­те, здесь нас ждут друзья, учителя. Каждый из вас — ин­тересная личность, достойная уважения, каждый вносит собственный вклад в наши отношения, в дела класса.

Передавая мяч друг другу, назовите свое имя и скажите о том, что каждый из вас любит делать и что у вас хоро­шо получается. Можно также сказать о том, чему вы мог­ли бы обучить других ребят».

После того как все участники выскажутся, они могут сказать друг другу о том, чему каждый из них хотел бы на­учиться у других.

Упражнение «Передай ритм по кругу»

Ведущий хлопает в ладоши, задавая определенный ритм, дети последовательно передают этот ритм по кругу.

Упражнение «Нарисуй свое настроение»

Попросите детей подумать о себе и попытаться понять, какое у них сейчас настроение, а затем нарисовать свое настроение на листе бумаги.

Для того чтобы участники могли проявить себя, пред­ложите им прокомментировать свои рисунки. Группа может принимать участие в обсуждении каждого рисунка, отве­чая на следующие вопросы: «Какой рисунок вам ближе всего по настроению?»; «Что вы чувствуете, глядя на этот рисунок?»

Упражнение «Назови чувство».

Передавая мяч, друг другу по кругу, назовите чувства: одно положительное, одно - отрицательное.

Упражнение «Знакомство»

Детям предлагается сесть на стулья, расставленные по кругу.

На нашем занятии мы с вами будем обучаться выражать свои эмоции и помогать себе в тех случаях, когда не можем с ними справиться.

Инструкция: у меня в руках мягкая игрушка, внимательно посмотрите на нее и придумайте ей имя. (Н-р, домовенок). Этот чудесный домовенок и поможет нам с вами познакомиться. Тот, в чьих руках он находится, называет свое имя и кидает его стоящему напротив.

После того как все присутствующие назвали свои имена, предлагается вторая часть игры.

2. А теперь тот, в чьих руках домовенок, кидает игрушку тому, чье имя он запомнил. (До тех пор, пока не будут названы имена всех присутствующих).

Один из детей (по кругу) становится водящим и выполняет задание:

-Перечислить тех, в чьей одежде присутствует красный цвет.

-Перечислить имена тех, у кого есть сережки.

-Назвать имена тех, кто в брюках.

-Перечислить имена тех, у кого в одежде есть зеленый цвет (и т.д.)Тот, чье имя названо, хлопает в ладоши.

Упражнение Цветочные ассоциации.

Инструкции: подумайте, с каким цветком ассоциируется у вас имя человека, стоящего рядом с вами? (по кругу). С каким цветом?

Упражнение Психологическая гимнастика. «Оле Неле Нишиков»

Чтобы создать необходимую атмос­феру, ведущий рассказывает следующую историю: «Это старый кавказский ритуал. Пропал вождь одного племени. Каждый вечер его соплеменники собира­ются вместе, садятся вокруг костра и спрашивают друг друга, видел ли кто-нибудь Оле Неле Нишиков. Самое главное при этом, что никто из пле­мени не должен смеяться, потому что пропажа вождя — это страшная беда».

Инструкции:

1. Участники усаживаются в круг. Выберите кого-нибудь, кто начнет игру. Он должен обратиться к своему соседу справа и сказать: «Ты не видел Оле Неле Нишиков?» При этих словах нельзя улыбаться даже губами, а тем более смеяться.

2. Сосед справа отвечает установленной фразой: «Жаль, но я не видел его. Я спрошу моего соседа».

3. Он задает тот же вопрос соседу справа, не улыбаясь и не смеясь. Но при этом он может добавить что-то свое, чтобы вызвать смех у осталь­ных участников.

4. Тот, кто улыбнется или засмеется, выбывает из игры.

Упражнение «Что я люблю делать»

Инструкция: Я хотела бы, чтобы мы лучше узнали друг друга. Для этого я хочу предложить вам следующую игру. Один из нас выбе­рет что-то, что он очень любит делать, и начнет без слов показы­вать нам это. Все остальные внимательно смотрят, что делает вы­ступающий, и пытаются угадать, что он хочет сказать нам, но сами пока ничего не говорят. Как только выступающий завершит свою пан­томиму, поблагодарив нас за внимание, мы можем начать высказывать наши догадки. После того, как все желающие выскажутся, мы сможем спросить выступавшего, есть ли среди нас те, кто понял его правиль­но. После обсуждения будет выступать следующий. Давайте я буду первой выступающей.

Анализ упражнения:

— Из выступлений каких детей тебе удалось понять, что они любят делать?

— Кто из детей любит делать то же, что и ты сам?

— Кто из выступавших удивил тебя своими увлечениями?

— Трудно ли было объяснять что-либо другим без слов?

— Трудно ли было тебе отгадывать?

Упражнение «Передай маску!»

Цели: создание позитивного эмоционального фона в группе, снятие психологического напряжения, развитие наблюдательности

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Посмот­рите все на меня, чтобы видеть, что я делаю. Я пытаюсь придать сво­ему лицу особое выражение, например, вот такое. (На несколько секунд зафиксируйте на лице какое-то выражение. Медленно поверните голову, чтобы у всех детей появилась возможность увидеть выражение Вашего лица.)

А дальше будет так. Я повернусь к своему соседу слева, чтобы он мог получше разглядеть выражение моего лица. Он должен в точности повторить это выражение на своем лице. Как только у него это полу­чится, он должен медленно повернуть голову влево, поменяв при этом выражение лица на новое, которое он "передает" своему соседу слева. Так же делают все остальные. Сначала мы в точности повторяем вы­ражение лица соседа справа, затем придумываем собственное выраже­ние лица и "передаем" его соседу слева. Выражение лица может быть, страшным или смешным.

Упражнение «Только вместе!»

Инструкция: Разбейтесь на пары и встаньте, пожалуйста, спина к спине. Сможете ли вы медленно-медленно, не отрывая своей спины от спины партнера, сесть на пол? А теперь мне очень интересно, смо­жете ли вы точно также встать? Постарайтесь определить, с какой силой вам нужно опираться на спину своего партнера, чтобы обоим было удобно двигаться.

Анализ упражнения:

— С кем тебе вставать и садиться было легче всего?

— Что было самым трудным в этом упражнении?

Упражнение «Рецепт приготовления друга»

Материалы: Бумага и карандаш — каждому ребенку.

Инструкция: Разбейтесь на пары. Выберите каждый себе такого партнера, которого вы еще недостаточно хорошо знаете. Сначала вы можете немного рассказать друг другу о себе. Спросите своего парт­нера, как тот себя сегодня чувствует, о чем он думает. Выясните, что он любит есть, с кем он предпочитает играть, какую одежду лю­бит носить, какие игры ему нравятся, где он обычно гуляет. Когда вы наберете достаточно информации друг о друге, то возьмите, пожа­луйста, по листу бумаги и выпишите рецепт со всеми необходимыми ингредиентами, необходимыми для "приготовления" такого вот друга. Например, это может выглядеть вот так.

Рецепт для приготовления Саши.

Ингредиенты:

— рыжие волосы средней длины

— два карих глаза

— один большой вечно улыбающийся рот

— 28 блестящих красивых зубов

— одно сильное стройное тело

— одна пара ковбойских сапог.

Способ приготовления:

Причеши волосы и сделай посередине ровный пробор, волосы дол­жны равномерно спадать в обе стороны. Затем обеими руками нужно навести максимальный беспорядок на голове. Лицо надо повернуть к солнцу, чтобы глаза сверкали ярче. Чтобы рот улыбался достаточно широко, его нужно хорошенько выдрессировать. Не забудь сразу же на­деть ковбойские сапоги, иначе ты никогда не получишь настоящего Сашу. Теперь собери 28 больших зерен белого риса и воткни их по кру­гу под носом. Сомкни их покрепче и сам улыбнись пошире, потому что Саше это нравится.

Когда вы оба напишете свои рецепты, зачитайте их друг другу.

По завершении процедуры предложите детям сесть в общий круг. Желательно, чтобы они не сидели рядом с теми детьми, с которыми толь­ко что работали. Часть детей может зачитать свои рецепты, а остальные должны будут угадать, о ком идет речь. После этого каждый ученик отда­ет свой рецепт партнеру.

Анализ упражнения:

— Что нового ты узнал о своем партнере?

— Тебе понравился рецепт, написанный для "приготовления" тебя?

— Что в твоем рецепте оказалось самым важным для тебя?

— Какой рецепт тебе понравился больше всего?