Содержание

Характеристика учреждения……………………………………………4

Основные направления деятельности социального педагога………...5

Нормативно-правовая база работы социального педагога……………6

Должностная инструкция социального педагога……………………...7

Анализ практической деятельности социального педагога…………12

Приложение 1 Должностная инструкция социального педагога…...13

Приложение 2 Алгоритм работы школы с трудными учащимися и неблагополучными семьями………………………………………………….18

Приложение 3 Алгоритм работы социального педагога с неблагополучной семьей……………………………………………………..19

Приложение 4 Правила поведения учащихся………………………...23

Приложение 5 Социальный паспорт класса………………………….24

Характеристика учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7». Лицензионное учреждение на право основных общих и дополнительных образовательных услуг

Находится по адресу: Владимирская область, город Муром, улица Мичуринская, дом 2

В структуру учреждения входит 17 классов комплектов, шесть из которых относится к начальной школе, 9 классов среднего звена, 2 класса старшей школы.

Основные направления деятельности социального педагога

Работа учреждения связана с решением разного рода педагогических проблем. Это направление входит в обязанности социального педагога.

Социальный педагог выполняет следующие функции:

1. Воспитательная. Обеспечивает целенаправленное педагогическое влияние на поведение и деятельность детей и взрослых, содействует педагогической деятельности всех социальных институтов микрорайона – семьи, трудовых коллективов, школы, средств массовой информации, микросоциума. Стремление полностью использовать в воспитательном процессе средства и возможности самой личности как активного субъекта воспитательного процесса.

2. Диагностическая. Ставит «социальный диагноз», изучает медико-психологические и возрастные особенности, способности человека, внимает в мир его интересов, круг общения, условия жизни, выявляет позитивные и негативные влияния, проблемы.

3. Организаторская. Организует социально-педагогическую деятельность детей и взрослых, их инициативу, творчество: влияет на содержание досуга; содействует в вопросах трудоустройства, профессиональной ориентации и адаптации школьников, деятельности подростковых и молодежных объединений; оказывает помощь молодежи в подготовке к семейной жизни; организует взаимодействие медицинских, образовательных, культурных, спортивных, правовых учреждений, обществ и благотворительных организаций в социально-педагогической работе. Способствует включению добровольных помощников, населения микрорайона в социально-педагогическую работу.

4. Прогностическая. Участвует в программировании, прогнозировании и проектировании процесса социального развития конкретного микросоциума, деятельности различных институтов, занимающихся социальной работой.

5. Предупредительно-профилактическая и социально-терапевтическая. Учитывается и приводит в действие социально-правовые, юридические, психологические механизмы предупреждения и преодоления негативных влияний на подростков; организует оказание социотерапевтической помощи нуждающимся, обеспечивает защиту их прав.

6. Охранно-защитная. Использует имеющийся арсенал правовых норм для защиты прав и интересов личности, содействует применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или опосредованные противоправные воздействия на подопечных социального педагога.

Нормативно-правовая база работы социального педагога

В своей работе социальный педагог руководствуется следующими законодательными актами:

1. Административный кодекс РФ (Статьи 20-22)

2. Гражданский кодекс РФ (Опека и попечительство, Статьи 26-40)

3. Декларация прав ребёнка

4. Конвенция о правах ребёнка

5. Конституция РФ (Глава 2 Права и свободы человека и гражданина, Статьи 17-64)

6. Семейный кодекс РФ (Раздел IV. Права и обязанности родителей и детей, Глава 11. Права несовершеннолетних детей, Статьи

54-79)

7.Федеральный закон № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24. 06. 99

8. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 21. 05. 99

9. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 18. 06. 03

10. Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" и другие законодательные акты Российской Федерации» от 21. 05. 99

11. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 21. 05. 99

Должностная инструкция социального педагога

Должностные обязанности.

Социальный педагог:

1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся.

2. Изучает психолого-педагогические особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни.

3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

4. Выступает посредником между обучающимися и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

5. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.

6. Организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

7. Способствует становлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

8. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

9. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

10. Участвует в организации самостоятельной должности обучающихся, в том числе исследовательской. Обсуждает с детьми актуальные события современности.

11. Участвует осуществлении работы по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

12. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их замещающими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.

13. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим) обучающихся.

14. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

15. Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

16. Выявляет детей и подростков микрорайона, которые находятся с социально опасном положении.

17. Выявляет семьи микрорайона, находящиеся в социально опасном положении.

18. Информирует органы социальной защиты населения, опеки и попечительства, комиссию по делам несовершеннолетних, начальника подразделения по делам несовершеннолетних о наличии угрозы здоровью и жизни детей и подростков микрорайона вследствие противоправных действий родителей или лиц, их заменяющих, о появлении в микрорайоне безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних.

19. Оказывает содействие уполномоченным органам в решении вопросов лишения родительских прав:

- готовит акты посещения семей

- при необходимости присутствует на заседаниях суда

- отслеживает передачу детей в детские дома и интернаты

20. Оказывает содействие работникам УВД, комиссии по делам несовершеннолетних в профилактике правонарушений среди подростков и работе с несовершеннолетними, совершившими противозаконные действия:

- совместно с классными руководителями готовит характеристики на подростков по запросу органов УВД

- проводит расследование мелких проступков, совершенных подростками в школе или микрорайоне

- ведет учет подростков, совершивших правонарушения

- помогает классным руководителям в работе с детьми с девиантным поведением

21. Помогает семьям, находящимся в социально опасном положении в устройстве детей в специальные и обычные учебные заведения, больницы, приюты. Отслеживает устройство в учебные заведения и на работу подростков из этих семей после их ухода из школы.

22. Проходит периодические бесплатные медицинские обследования.

23. Соблюдает этические нормы поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению социального педагога.

24. Допускает в установленном порядке на занятия представителей администрации школы в целях контроля и оценки деятельности социального педагога.

25. Обеспечивает педагогическую направленность содержания, форм, методов, используемых в социальной работе, содействует формированию гуманных, здоровых отношений в социуме, общей культуры личности.

26. Изучает медико-психолого-педагогические особенности, условия социального формирования личности, ее интересов и потребностей, социальной истории; собирает информацию, связанную с нуждами подопечных, выявляет трудности и проблемы различных категорий и групп населения.

27. оказывает профессиональное содействие детям и взрослым в решении их личных и социальных проблем, предотвращении правонарушений, реабилитации; работает по своевременному выявлению и разрешению конфликтных ситуаций, предупреждению отклонений в поведении людей.

28. Представляет и защищает интересы детей, семей во взаимоотношениях с различными государственными, общественными структурами, содействует повышению социального статуса семьи.

29. Участвует в организации досуга учащихся, в том числе и в выходные и праздничные дни, в соответствии с Трудовым Кодексом РФ.

30. выявляет и ведет работу с учащимися, склонными к употреблению алкоголя, наркотиков, а также токсикомании и табакокурения.

31. Ведет следующую документацию:

- журнал учета семей, находящихся в социально опасном положении

- список многодетных семей

- список детей из малообеспеченных семей

- список детей-инвалидов

- список детей и подростков «группы риска»

- медико-психолого-педагогические характеристики подопечных

- план работы на год, утвержденный директором

- список опекаемых детей (сирот) на основании документов

- паспорт социальной инфраструктуры микрорайона

- акты посещения семей, журнал учета посещения семей.

Все списки рассматриваются на Совете профилактики правонарушений и утверждаются ежегодно директор школы.

Права.

Социальный педагог имеет право:

1. Участвовать в управлении школой в порядке, определяемом уставом школы.

2. На защиту профессиональной чести и достоинства.

3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

4. Защищать свои интересы в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением социальным педагогом норм профессиональной этики.

5. На конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.

6. Свободно выбирать и использовать методики изучения личности ребенка, учебные пособия и материалы.

7. Аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации.

8. Давать учащимся во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к организации занятий и соблюдению дисциплины, привлекать обучающихся к дисциплинарной ответственности в случаях и порядке, установленных Уставом и правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы.

9. Представлять и защищать интересы клиентов в органах законодательной и исполнительной власти.

10. Собирать информацию, связанную с нуждами детей и взрослых, проводить социологические опросы населения, диагностические обследования.

11. Делать официальные запросы в общественные организации, государственные учреждения с просьбой о решении их личных и социальных проблем.

12. Информировать государственные органы о состоянии той или иной проблемы в сфере своей деятельности.

13. Вносить предложения на предприятия, в организации и учреждения, коммерческие структуры и общественные формирования о поощрении родителей, семей, добровольных помощников за социальные инициативы и активности.

14. Вести активную работу по пропаганде опыта семейного воспитания, социальной работы, используя средства массовой информации.

15. Возглавлять инициативные движения граждан, направленные на решение конкретных социальных проблем по месту жительства, места учебы или работы.

16. Способствовать правовому регулированию взаимоотношений детских организаций, объединений с различными государственно-общественными структурами. (См. Приложение 1)

Анализ практической деятельности социального педагога

Социальный педагог:

1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). (См. Приложение 4,5)

2. Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и ее микросреды, условия жизни. (См. Приложение 2)

3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

4. Выступает посредником между личностью обучающихся (воспитанников, детей) и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.

5. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей).

6. Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении.

7. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде.

8. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

9. Осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспечению жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегательных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся (воспитанников, детей) из числа сирот и оставшихся без попечения родителей.

10. Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся (воспитанникам, детям), нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации. (См. Приложение 3)

КОНВЕНЦИЯ о ПРАВАХ РЕБЁНКА- приоритет социального педагога.

Приложение 1

Утверждаю Приложение к приказу

Директор МБОУ СОШ № 7

____________ Т.В. Князева