Последовательность выполнения заданий

Этапы выполнения этюда в условиях пленэра:

1 Композиция этюда

-выбор мотива, темы и сюжета;

-выбор точки зрения;

-образное обобщение натуры средствами живописи;

-выбор формата изображения.

2 Подготовительный рисунок:

-определение пропорций, движения и характера пространственных планов;

-типизация основных форм;

-индивидуализация деталей композиционного центра.

Обобщённое живописно-пластическое изображение (лепка формы цветом):

-определение общего цветового тона;

-передача общих больших тоновых и цветовых отношений, пропорциональных натуре;

-обобщённая моделировка объёмной формы, выявление градаций светотени и их тщательная живописная проработка с учётом воздушной перспективы

3 Завершение этюда:

-окончательное выявление главного и второстепенного в цветовом строе этюда;

-подчинение всех частей изображения целому, усиление или ослабление деталей по цветовому оттенку, светлоте и насыщенности.

Тема № 1. Далевой пейзаж в разное время дня и различную погоду

1е задание. Далевой пейзаж с дальними планами в разное время дня и различную погоду. (6-9этюда). Акварель, темпера, масл. краски.

Цель: Составление гармоничного цветового строя этюда. Студент должен научиться решать этюд в определенном цветовом ключе, органически связанном с содержанием пейзажа и временем суток.

Общие замечания по теме: Колористическое видение включает в себя образное начало, эмоциональность работы (например, веселый день, теплое солнышко, холодный вечер). Колорит обусловливается освещением в природе (например, розовое утро, серый день, оранжевый вечер). Очень важно перед началом работы представить себе её будущее колористическое решение, а также мысленно дать образное название пейзажа. В работе над этюдом нужно постоянно помнить, что каждый цвет (будь то цвет неба, земли, деревьев, зданий) на свету и в тени важен не сам по себе, а только в связи с другими.

Для выполнения этого задания нужно выбрать пейзаж с открытым многоплановым пространством и постараться взять цветовые и тоновые отношения с учетом световоздушной перспективы. В процессе работы не забывать, что дальние планы в пейзаже - более холодные и менее насыщенные по цвету, предметы - одинаковые по тону более светлые на дальних планах, менее контрастны - это относится и к небу, и к земле. Для успешного определения эти этюды могут быть выполнены в несколько сеансов, но в одно и то же время и при одинаковом освещении.

Тема №2 Городской пейзаж

1е задание. Городской пейзаж с дальними планами в разное время дня и различную погоду. (6-9этюда). Акварель, темпера, гуашь.

Цель: Изучение особенностей восприятия цвета в пейзаже в зависимости от яркости общего освещения. Развитие навыков выявления силуэтов больших масс или планов городского пейзажа. Совершенствование зрительного восприятия перспективной чёткости и глубины пространства.

2-е задание. Этюды городского пейзажа с архитектурными сооружениями в разное время дня и различную погоду. (2-3 этюда). Акварель, темпера, гуашь.

Цель: Изучение взаимосвязи между линейной и воздушной перспективой крупных архитектурных объектов. Выявление эстетических качеств архитектурного пейзажа.

Общие замечания по теме: Натурными объектами по данной теме могут выступать архитектурные элементы зданий, архитектурные памятники, имеющие художественную культурную ценность, фонтаны в парках и скверах.

Прежде всего, необходимо определить, что составит композицию листа, фрагмент сооружения или целиком здание. Далее следует обратить внимание на линейную перспективу, а также как распределяются падающие тени, они не должны быть перетемненными, глухими. Необходимо помнить, что тень является составной частью пространства и обладает всеми её характеристиками, в частности, ближние части пространства, будут казаться чётче чем дальни. Также следует учитывать тот факт, что в солнечную погоду тени приобретают холодные оттенки, Если же мы имеем отраженный от неба свет, то он будет холодным, а тени теплыми. В пасмурную погоду освещение мягкое, рассеянное, и при этом теряется значение рельефной светотени, цвет самого предмета начинает играть большую роль.