3 Завершение этюда:

-окончательное выявление главного и второстепенного в тоновом строе зарисовки;

-подчинение всех частей изображения целому, усиление или ослабление деталей по светлоте и насыщенности.

Общие рекомендации по выполнению набросков

1. Начиная выполнение наброска, следует предварительно рассмот­реть объект зарисовки, определить его существенные, наиболее интересные особенности, мысленно представить себе задачи и конечный результат работы.

2. Решить композицию наброска, нужно быстро определить наилуч­шее расположение одного или нескольких изображений на листе бумаги. Лист должен хорошо смотреться в целом, а набросок луч­шим образом вписываться в формат листа. Если на одном листе делается несколько набросков, их надо разместить таким обра­зом, чтобы они не мешали друг другу, не нарушали композиции изображения и общей тональности листа.

Начинать работу над наброском следует с установления целого, характеристики больших масс, при необходимости дополняя изображение нужными деталями. Надо стремиться передать глав­ным образом общее впечатление от натуры с помощью лаконич­ных изобразительных средств.

Тема №1 Далевой пейзаж.

1-е задание. Зарисовки камней, фрагментов почвы, корней деревьев и т.п. (10-15 работ). Карандаш, уголь, сепия, линер, фломастер, ручка (черная, синяя).

Цель: Изучение принципов и приемов изображения камней, почвы, корней средствами графики.

2-е задание. Зарисовки деревьев, растений, шишек, листьев и т.п. (10-15 работ). Карандаш, уголь, сепия, линер, фломастер, ручка (черная, синяя).

Цель: Изучение принципов и приемов изображения растений, листьев, шишек, деревьев средствами графики.

3-е задание. Зарисовки фрагментов лесного или сельского пейзажа. (10-15 работ). Карандаш, уголь, сепия, линер, фломастер, ручка (черная, синяя).

Цель: Изучение принципов и приемов фрагментов пейзажа средствами графики.

4-е задание. Зарисовки лесного и сельского пейзажа (5-7 работ).

Карандаш, уголь, сепия, линер, фломастер, ручка (черная, синяя).

Цель: Изучение принципов и приемов изображения пейзажа средствами графики.

Общие замечания по теме: Наброски пейзажа имеют свои особенности, которые необходи­мо изучить в процессе выполнения рисунков. Студенты выполняют наброски простых и сложных пейзажных сюжетов, отдельных деревьев, растений, цветов. Задача, которая ста­вится перед студентами, заключается, прежде всего, не в копировании природы, а в художественном ее отражении.

Рисование природы обогащает рисовальщика впечатлениями, мнениями, помогает совершенствовать практические навыки выпол­нения набросков. Работа над набросками пейзажа осуществляется в соответствии с общепринятыми методическими принципами в следующей после­довательности: решается композиция изображения, определяются и помечаются на бумаге большие отношения; прорисовываются важ­ные части пейзажа с учетом положения линии горизонта, явлений воз­душной и линейной перспективы; уточняются отдельные элементы, детали, отчетливо характеризующие пространственные планы.

Приступая к наброску пейзажа, необходимо, прежде всего, поза­ботиться о выборе такой точки зрения, с которой он смотрится наи­более цельно и интересно, когда четко выражена его пространствен­ная протяженность. В самом начале работы надо определить линию горизонта. Она находится на уровне глаз рисовальщика. В наброске ее можно на любой высоте, тем самым окончательно определив точку прения того, кто рисует. Все элементы пейзажа в дальнейшем строятся и в соответствии с положением линии горизонта. Соотношение земли и неба зависит от композиционного замысла. Студенты сами решают, сколько нужно показать земли и неба для раскрытия конкретного сюжета в соответствии с замыслом наброска.

В некоторых случаях следует обращать особое внимание на вы­разительную передачу переднего плана, играющего основную роль в художественной трактовке пейзажа и несущего заметную смысловую нагрузку. Если студент предполагает использование в наброске све­тотени, то ему следует определить основные тональные отношения крупных частей пейзажа. Это облегчает задачу более убедительно передавать пространство пейзажа с помощью сочетания правильно­го линейного построения и верно найденных градаций светотени.

В наброске также необходимо учитывать воздушную перспекти­ву. По мере удаления предметов от рисующего утрачивается четкость их очертаний, увеличивается разница в светосиле объектов переднего и заднего плана. На первом плане предметы читаются более опреде­ленно. Их следует детально проработать в наброске, активно решить светотеневые отношения отдельных частей рисунка. Однако, решая детально передний план, следует передавать только самое суще­ственное, не вдаваясь излишне в подробности, которые могут лишить набросок художественной выразительности и цельности восприятия.

При выполнении длительного наброска у рисовальщика есть воз­можность в необходимой степени детализировать изображение, сде­лать его более содержательным и весомым. Для этого применяют прием тонального решения наброска. В быстрых набросках стремят­ся дать самое общее представление об особенностях конкретного пейзажа, его главных элементах, пространственных планах. Изобра­жаемый мотив передается предельно просто и обобщенно. В каждом пейзажном виде студенты должны стремиться найти главные пластические и смысловые особенности, передать нюансы освещения, почувствовать состояние природы.