Ход занятия

Сообщите ребёнку о том, что сегодня вы поедете на дачу, но не по- настоящему. Предложите сесть в электричку, построенную из стульев (большой стул — «паровоз», маленькие стульчики — «вагончики»).

На дачу мы сегодня едем,

Там бабушка нас ждёт.

Полезных, вкусных овощей

Она нам наберёт.

Из них мы сделаем салат

И сварим вкусный суп.

Поможем бабушке своей,

Она нам лучший друг.

Вот за мамочкою дружно

Мы по мостику идём. (Ходьба)

Двигаемся осторожно,

В речку мы не упадём!

Ну, а дальше побежим И на дачу прибежим. (Бег)

Скажите ребёнку: «Вот мы и пришли. Но калитка закрыта. Для того, чтобы бабушка её открыла, надо постучать».

Медленно постучите по дощечке — бабушка не открывает. Пред­ложите ребёнку помочь вам и постучать «так же». Бабушка снова не открывает. Скажите: «Никто не открывает. Бабушка, наверное, нас не слышит. Давай постучим ещё». Постучите по дощечке быстро. Предложите ребёнку повторить. Появляется бабушка.

Бабушка здоровается с гостями и говорит о том, что собирается го- товить обед, просит о помощи — принести картошку, лук, капусту, свеклу.

Ребёнок должен раскрасить овощи, помогите ему в этом. Те ово­щи, которые попросила принести бабушка, нужно «сложить» в кас­трюлю — карандашом провести линии от овощей к кастрюле, при этом проговаривая названия овощей.

Бабушка сварила очень вкусный борщ, накормила гостей и попро­сила их собрать овощи в корзинки.

Бабушка благодарит ребёнка за помощь, хвалит его. Вы прощае

Рассмотрите вместе с ребёнком рисунок.

Попросите его соединить жёлтым фломастером овощи жёлтого цвета с корзиной такого же, жёлтого цвета; красным фломастером — овощи красного цвета; зелёным фломастером — овощи зелёного

тесь с бабушкой и «уезжаете» домой: проходите по «мостику» и «са- дитесь в электричку».

10

Учим ребёнка:

— закрепляем знания ребёнка о знакомых игрушках — мяче, кукле, пирамидке, машине;

—учим подбирать картинки к каждой игрушке;