МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ КВНЗ «Донецький педагогічний коледж»

Конспект уроку

з предмету «Математика»

2 класс

Студент Назаренко Екатерина Александровна

Направление подготовки 0101 Педагогическое образование

Специальность 5.01010201 Начальное образование

Методист Федоренко Ольга Сергеевна

Тема: таблица сложения и вычитания числа 7 с переходом через десяток. Составление и решение задач по схематическим записям их условий.

Цель:

- закрепить таблицу сложения и вычитания числа 7 с переходом через десяток; формировать навыки составления и решения задач; совершенствовать вычислительные навыки;

- развивать логическое и творческое мышление.

- воспитывать коллективизм, любознательность, ответственность.

Тип урока: комбинированный ( урок - путешествие).

Оборудование: карта сказочного леса, краткие записи условия задач (2 шт.), рисунки «Зайчик», «Красная шапочка», «Волк», «Автомобиль», индивидуальные карточки (2 шт.), наглядность к логическим задачам, домик числа 7, демонстрационная карточка цифры 7, плакат к игре «Зайчонок», таблица сложения и вычитания числа 7 с переходом через десяток, фарфоровая сова, ключ к примерам Мудрой совы, геометрический рисунок «Дорисуй котика», маркер.

Литература:

1) Математика: учебник для 2 класса общеобразовательных учебных заведений/ Ф.М.Ріквінд, Л.В.Оляницька. - К.: Издательский дом "Образование", 2012. - 144 с.

2) Математика: разработки уроков для 2 класу/ Г.П. Яріш, О.В. Мочула. - Тернополь-Харьков: Утро, 2012. - 432 с.

3) Предметные недели из математики в начальной школе/ Л.С. Сухарева - Х.: Издательство "Утро", 2010. - 144 с.

Хронометраж урока

1. Организация начала урока - 2 мин.

2. Проверка выполнения учениками домашнего задания практического характера - 5 мин.

3. Проверка ранее усвоенных знаний - 5 мин.

4.Сообщение темы, цели и задач урока - 1 мин.

5. Восприятие и осознание учениками нового материала - 5 мин.

6. Осмысление знаний - 9 мин.

7. Обобщение и систематизация - 10 мин.

8. Итог урока - 5 мин.

9. Сообщение домашнего задания - 3 мин.

Структура урока

1. Организация начала урока. Остановка "Золотые ворота"

1.1. Приветствие

2. Проверка выполнения учениками домашнего задания практического характера

3. Проверка ранее усвоенных знаний. "Вход в лес".

3.1. Индивидуальная работа по карточкам.

3.2. Минутка каллиграфии.

3.3. Устный счёт. Игра "Зайчонок". Остановка "Домик Зайки"

4. Сообщение темы, цели и задач урока.

5. Восприятие и осознание учениками нового материала. Остановка "Встреча с Красной Шапочкой".

5.1. Работа с таблицами.

5.2. Решение примеров № 154.

6. Осмысление знаний. «Письмо Мудрой Совы».

6.1. Решение примеров.

6.2. Решение задач. Остановка "Лес задач".

7. Обобщение и систематизация знаний.

7.1. Решение задачи.

7.2. Работа с геометрическим материалом. Остановка "Поляна Волка".

8. Итог урока. «Выход из математического леса».

9. Сообщение домашнего задания.

Ход урока

1. Организация начала урока. Остановка "Золотые ворота" (наглядность: «Карта сказочного леса»)

1.1. Приветствие

Станьте, дети, улыбнитесь.

Земле нашей поклонитесь.

К солнцу дружно потянитесь.

И к соседу повернитесь.

Счастьем с ним вы поделитесь

И на места свои садитесь.

- Сегодня наш урок будет не обычный, мы совершим математическое путешествие в сказочный лес.

- Цель нашего путешествия – пройти все препятствия и показать, как вы научились складывать и вычитать число 7 с переходом через десяток, как умеете решать задачи, примеры и уравнения.

- А путь нам укажет карта.

- Чтобы попасть в этот лес, нужно открыть врата, которые вы видите. Но они закрыты на замок. Интересно, как же нам его открыть?

- Посмотрите, ребята, а ведь рядом с воротами стоит домик, однако он не достроенный. Тут живёт хранитель сказочного - математического леса.

2. Проверка выполнения учениками домашнего задания практического характера

- Ребята, хранитель хочет знать, все ли вы ответственные ученики? все ли выполняете домашнее задание?

- Домой вам были заданы № 142 и № 146.

- Что ж, давайте проверим, как вы справились со своим домашним заданием на сегодня. А начнём с № 142. Прочитаем ответы примеров цепочкой.

6+7-4 =9

7+7-5=19

14-6-3=11

15-7+3=11

- Молодцы, а теперь проверим задание под № 146.

- Какие числа мы вставим в таблицу?

13-6=7

11-6=5

12-6=6

14-6=8

15-6=9

7+7=14

4+7=11

5+7=12

9+7=16

8+7=15

- Молодцы, ребята! Вы все хорошо справились со своим домашним заданием.

3. Проверка раннее усвоенных знаний

3.1. Индивидуальная работа по карточкам (письменно, 2 ученика). Наглядность: индивидуальные карточки

- Сейчас двое из вас получат особое задание. Вот карточки с примерами, когда вы их разгадаете, тогда только мы сможем открыть ворота и войти в математический лес.

3.2. Состав числа 7 (фронтально, устно). Наглядность: домик числа 7, маркер)

- Ребята, а мы, тем временем, поможем хранителю сказочного леса достроить его домик!

-Назовите состав числа 7: (это 1 и 6; 2 и 5;3 и 4;4 и 3;5 и 2; 6 и 1;7 и 0.)

3.3. Минутка каллиграфии. (Наглядность: демонстрационная карточка написания цифры 7)

- Откройте свои тетради и пропишите в них каллиграфично цифру 7.

- Вы все справились с первым препятствием! Что ж, в добрый путь!

3.4. Устный счёт. Игра "Зайчонок". Остановка "Домик Зайки" (наглядность: плакат к игре «Зайчонок», маркер)

- Посмотрите, кто к нам идет на встречу?

- Зайчонок. Он потерялся, и просит помочь ему вернуться к себе в норку.

- Поможем ему?

- Что бы вернуть зайчика домой, нужно провести его по намеченному курсу, зашифрованному примерами, к каждому из которых прилагаются три ответа, и только один из них правильный. Нам необходимо показать стрелочкой правильный путь, решая примеры снизу вверх по стрелочкам

5 7 2

15 - 8

4 6 3

11 - 7

9 3 7

1 3 - 6

1 2 7 9

5 + 7

4 11 16

9 + 7