7. Сироткин с.А., Шакенова э.К. Как общаться со слепоглухими. М., 1986

I.Отличительные особенности категории слепоглухих.

Слепоглухие относятся к одной из наиболее тяжелых категорий инвалидов. Их особенностью является совокупность дефектов зрения и слуха, а во многих случаях — и звукопроизносительной речи.

В случае слепоглухоты компенсаторная и ведущая роль ложится на осязание, ощущение вибрации и кожно-двигательную чувствительность слепоглухого. При наличии остатков зрения или слуха (или того и другого одновременно) возможно их комплексное использование слепоглухими.

С точки зрения реальных возможностей социальной адаптации, обуславливаемых степенью и характером потери зрения и слуха, контингент слепоглухих подразделяют на пять групп: 1) тотально слепоглухие, 2) практически слепоглухие, 3) слабослышащие слепые, 4) слабовидящие глухие, 5) слабослышащие слабовидящие.

К практически слепоглухим относятся инвалиды с частичным зрением или светоощущением, которые помогают им в чувственных контактах с окружающим миром (при полной глухоте или глубокой тугоухости).

По основному типу языка выделяют три основные группы слепоглухих.

Словесно-речевая группа, так называемые «словесники», У которых еще до потери слуха сложилась обычная речь

Жесто-речевая группа («жестовики»), для которых основным языком являются жесты — язык, складывающийся чаще всего в условиях врожденной или ранней глухоты, принципиально отличающийся от словесного языка.

Группа «немых», у которых не сформировались ни словесный, ни жестовый языки, и поэтому у них полностью отсутствует общение с окружающими. К немым относятся лица с врожденной или ранней слепоглухонемотой, которые не прошли никакого обучения.

Трудности в общении со слепоглухими разных речевых групп можно классифицировать по степени сложности дефекта следующим образом.

Для слепоглухих словесников трудности носят «технический» характер: преодоление их сводится к смене органов речи, к приспособлению словесной речи к новым сенсорным условиям, без малейшего изменения самого языка.

Для слепоглухих жестовиков главная трудность в общении с окружающими имеет специфически языковой характер. Для её преодоления необходимо изучение языка жестов зрячеслышащим или словесного — жестовиком. Для взаимопонимания важно добиться единства языка.

Сложность в установлении контактов со слепоглухими, необходимость изучения специфических средств общения с ними составляют специфику работы с инвалидами по зрению и слуху, и неизмеримо усложняет дело их реабилитации.

II. Средства общения слепоглухих словесников

1. Основные способы и типы специфических средств общения

Существуют три типа специфических средств для словесно-речевого общения слепоглухих словесников:

типовые, специально предназначенные для распространения среди всех слепоглухих словесников. К ним относятся, в первую очередь, дактилология (пальцевая азбука для неслышащих), тактильное письмо на ладони, письмо на бумаге — очная переписка (метод записок) — посредством плоского шрифта или системы Брайля;

средства собственного изобретения;

технические средства общения — разного рода коммуникаторы и коммуникационные устройства, приспособления с использованием брайлевского или плоского шрифтов.

При обучении слепоглухих средствам общения важна отработка не только навыков быстрого применения специфического вида речи — моторного, технического компонента речи (рук, пальцев),— но и отработка умения быстро и свободно воспринимать, считывать речь в специфическом виде. Это в равной мере относится и к слепоглухому словеснику, и ко второму партнеру общения, в том числе и зрячеслышащему.

Наиболее удобными и эффективными спецсредствами являются дактилология, письмо по системе Брайля и письмо на ладони, так как они лучше всего поддаются тактильному, визуально-тактильному и визуальному восприятию.